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| LEADER |
02510nmm a2200301 u 4500 |
| 001 |
EB002009653 |
| 003 |
EBX01000000000000001172552 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
220201 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783658363062
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| 100 |
1 |
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|a Brockmann, Lilo
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| 245 |
0 |
0 |
|a Erziehungswissenschaft, Schulorganisation und sozial bedingte Ungleichheit
|h Elektronische Ressource
|b Über die Forschungslage zur Reduktion sozial bedingter Ungleichheit auf schulorganisatorischer Ebene
|c von Lilo Brockmann
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| 250 |
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|a 1st ed. 2021
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b Springer Fachmedien Wiesbaden
|c 2021, 2021
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| 300 |
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|a XIV, 418 S. 20 Abb
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Einleitung -- Soziale Ungleichheit in der Schule -- Gestaltung und Bedeutung der Einzelschule -- Methodisches Vorgehen und empirische Befunde -- Diskussion der Ergebnisse -- Abschluss und Ausblick
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| 653 |
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|a School and Schooling
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| 653 |
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|a Schools
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| 653 |
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|a Educational Research
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| 653 |
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|a Education / Research
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 490 |
0 |
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|a Educational Governance
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1007/978-3-658-36306-2
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-658-36306-2?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370.72
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| 520 |
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|a Die starke Abhängigkeit der Bildungschancen von der sozialen Herkunft der Schüler*innen erfährt seit Jahrzehnten eine intensive gesellschaftliche, politische sowie vor allem auch wissenschaftliche Aufmerksamkeit, die jedoch bislang zu keiner Veränderung geführt hat. Die vorliegende Studie greift den dauerhaften Befund von sozial bedingter Ungleichheit im Bildungswesen sowie die Verantwortungsdelegation auf die Schule als Organisation auf und untersucht, ob und inwieweit sich die deutsche Erziehungswissenschaft mit der Frage beschäftigt hat, was auf Ebene der Einzelschule getan werden kann oder müsste, um die beklagte Chancenabhängigkeit von der sozialen Herkunft zu reduzieren. Desiderate und Problemlagen des Forschungsfeldes sowie Hinweise für die Verbesserung werden dabei mittels einer Systematic Map und anschließenden Experteninterviews bereitgestellt, um aufzeigen zu können, welche Stoßrichtung Wissenschaft sowie auch Politik vordringlich verfolgen sollten. Die Autorin Lilo Brockmann absolviert zurzeit ihren Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen am Studienseminar Recklinghausen und ist Lehrbeauftragte am Institut für Erziehungswissenschaft der WWU Münster
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