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| LEADER |
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4 |
|a LB1044.87
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| 100 |
1 |
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|a Beisswenger, Michael
|e [editor]
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| 245 |
0 |
0 |
|a Soziale Medien in Schule und Hochschule
|h Elektronische Ressource
|b linguistische, sprach- und mediendidaktiache Perspektiven
|c Michael Beißwenger, Matthias Knopp (Hrsg.)
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| 260 |
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|a Berlin
|b Peter Lang
|c [2019], 2019
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| 300 |
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|a 1 online resource
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| 505 |
0 |
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|a Includes bibliographical references
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| 653 |
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|a Social media in education
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| 653 |
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|a Social media
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| 653 |
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|a Language Arts & Disciplines / Linguistics / Sociolinguistics
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| 700 |
1 |
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|a Knopp, Matthias
|e [editor]
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b ZDB-39-JOA
|a JSTOR Open Access Books
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| 490 |
0 |
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|a Forum Angewandte Linguistik
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| 024 |
8 |
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|a https://doi.org/10.3726/b15706
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| 776 |
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|z 9783631791622
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| 776 |
|
|
|z 3631791623
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.jstor.org/stable/10.2307/j.ctvnp0hrq
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 471.3344678
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| 520 |
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|a Soziale Medien fordern die Didaktik unter zweierlei Perspektive heraus: Als Instrumente didaktischen Handelns können sie Unterricht bei der Erreichung seiner Vermittlungs- und Förderziele bereichern. Als Reflexionsgegenstand müssen sie hinsichtlich ihrer Effekte auf Sprache, Kommunikation, Individuum und Gesellschaft analysiert werden, um Lernenden Kompetenzen für die Orientierung in der digitalen Welt zu vermitteln. Dieser Band präsentiert zehn Arbeiten von 17 Autorinnen und Autoren aus Linguistik, Sprach- und Mediendidaktik, die anhand von Praxisbeispielen und Unterrichtsanregungen aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen in Bezug auf das Lehren und Lernen mit sozialen Medien und über soziale Medien reflektieren
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