Cover Image
Read Now

Diagnose von Lesekompetenz aus Sicht von Lehrpersonen im Fach Deutsch Didaktische Rekonstruktion eines onlinebasierten Diagnoseverfahrens fuer die Unterrichtspraxis

Die Studie zielt darauf, ein praxisnahes Verfahren zur Diagnose von Lesekompetenz zu erstellen. Wesentliches Entwicklungsprinzip ist dabei, die Perspektive(n) der Zielgruppe - Deutschlehrkräfte der Sekundarstufe I - von Anfang an in den Prozess einzubinden. Durch die dokumentarische Auswertung von p...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Schmidt, Frederike
Format: eBook
Published: Bern Peter Lang International Academic Publishers 2018
Series:Positionen der Deutschdidaktik
Subjects:
Unterrichtspraxis
Didaktische
Diagnoseverfahrens
Educational: Modern (non-native Or Second) Languages / Bicssc
Rekonstruktion
Fach
Deutsch
Sicht
Lehrpersonen
Lesekompetenz
Entwicklungsforschung
Schmidt
Thema Editeur::d Biography, Literature And Literary Studies::ds Literature: History And Criticism::dsy Children's And Teenage Literature Studies: General
Thema Editeur::y Children's, Teenage And Educational::yp Educational Material::ypc Educational: Language, Literature And Literacy::ypck Educational: Modern (non-native Or Second) Languages
Implementation
Fachdidaktik
Lehrerforschung
Diagnose
Onlinebasierten
Children's And Teenage Literature Studies: General / Bicssc
Diagnostische Kompetenz
Deutschlehrer
Design Based Research
Online Access:
Collection: Directory of Open Access Books - Collection details see MPG.ReNa
Description
Summary:Die Studie zielt darauf, ein praxisnahes Verfahren zur Diagnose von Lesekompetenz zu erstellen. Wesentliches Entwicklungsprinzip ist dabei, die Perspektive(n) der Zielgruppe - Deutschlehrkräfte der Sekundarstufe I - von Anfang an in den Prozess einzubinden. Durch die dokumentarische Auswertung von problemzentrierten Interviews wird rekonstruiert, welche Sichtweisen die Lehrkräfte auf das Gegenstandsfeld haben und wie diese das Diagnoseverfahren nach der Erprobung im Unterricht bewerten. Zentrales Ergebnis der Studie ist ein Diagnosetool, das in einem zyklischen Prozess entwickelt, erprobt und elaboriert wurde. Mit der Idee einer "dritten Sprache" zeigt die Studie zudem neue Kommunikationsstrategien zur Förderung des Dialoges zwischen Fachdidaktik und den Akteuren im Praxisfeld auf.
Item Description:Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Physical Description:1 electronic resource (508 p.)
ISBN:9783631759677
9783631761977
9783631761984
9783631761991
b14406

Similar Items