|
|
|
|
| LEADER |
02466nma a2200349 u 4500 |
| 001 |
EB002045104 |
| 003 |
EBX01000000000000001188770 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
220822 ||| spa |
| 020 |
|
|
|a 9789588920702.3
|
| 020 |
|
|
|a 978-958-8920-70-2
|
| 100 |
1 |
|
|a Granja Escobar, Luis Carlos
|
| 245 |
0 |
0 |
|a La investigación formativa como estrategia pedagógica para la construcción del conocimiento. Una mirada desde las políticas, los actores, las prácticas y los discursos
|h Elektronische Ressource
|
| 260 |
|
|
|a Colombia
|b Universidad Santiago de Cali
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 electronic resource (53-67 p.)
|
| 653 |
|
|
|a Formación Docente
|
| 653 |
|
|
|a Formación Investigativa
|
| 653 |
|
|
|a Teacher training / bicssc
|
| 653 |
|
|
|a Investigación Formativa
|
| 700 |
1 |
|
|a Cano Quintero, María Constanza
|
| 700 |
1 |
|
|a Cano Quintero, María Constanza
|
| 700 |
1 |
|
|a Cano Quintero, María Constanza
|
| 041 |
0 |
7 |
|a spa
|2 ISO 639-2
|
| 989 |
|
|
|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
|
| 500 |
|
|
|a Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
|
| 028 |
5 |
0 |
|a 10.35985/9789588920702.3
|
| 773 |
0 |
|
|t El prisma de la formación docente en Colombia. Teoría padagógica y experiencias didácticas
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://libros.usc.edu.co/index.php/usc/catalog/view/259/345/5285
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
|
| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/84165
|z DOAB: description of the publication
|
| 520 |
|
|
|a La Investigación Formativa se relaciona con diferentes áreas que la caracterizan y la definen en aspectos pedagógicos, curriculares, didácticos y socio-culturales. Esta temática se desarrolló en el marco del modelo teórico-metodológico, a partir de las políticas, los actores, las prácticas, los discursos y las agencias que influyen en la Educación para la Investigación. Por tanto, cada uno de los apartados que se exponen a continuación están vinculados con la Investigación Formativa, en este orden:
|
| 520 |
|
|
|a Formative Research is related to different areas that characterize it and define it in pedagogical, curricular, didactic and sociocultural aspects. This theme was developed within the framework of the theoretical-methodological mo-del, based on the policies, actors, practices, discourses and agencies that in-fluence Education for Research. Therefore, each of the following sections are linked to the Formative Research, in this order:
|