Miradas sobre las prácticas reflexivas en la formación de maestras y maestros
En este artículo se realizó una mirada sobre las prácticas reflexivas en la formación de maestros/as, teniendo en cuenta las experiencias como docente de práctica, además de las implicaciones en el quehacer docente de las/os estudiantes de las Licenciaturas en las facultades de educación. Se reconoc...
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| Format: | eBook |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Colombia
Universidad Santiago de Cali
2017
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| Collection: | Directory of Open Access Books - Collection details see MPG.ReNa |
| Summary: | En este artículo se realizó una mirada sobre las prácticas reflexivas en la formación de maestros/as, teniendo en cuenta las experiencias como docente de práctica, además de las implicaciones en el quehacer docente de las/os estudiantes de las Licenciaturas en las facultades de educación. Se reconocen las prácticas reflexivas como una competencia profesional para el fortalecimiento de la calidad de la educación relevante para su desarrollo en contextos de ejercicio profesional. Las ideas y reflexiones se suscitaron debido al actual término de práctica re-flexiva en los procesos de enseñanza y aprendizaje, investigación en el aula y en la formación de maestros/as. Se articula al pensamiento de los maestros y se emplea como metodología para que los maestros/as reflexionen sobre su propia práctica y la de sus compañeros de profesión, además se ha establecido como una competencia estrechamente relacionada con programas innovado-res de formación continua de docentes en ejercicio. In this article we looked at reflexive practices in teacher training, taking into account the experiences as a teacher of practice, as well as the implications in the teaching task of the students of the Bachelor 's in the faculties of education. Reflective practices are recognized as a professional competence to strengthen the quality of education relevant to their development in contexts of profes-sional practice.The ideas and reflections were raised due to the current term of reflexive prac-tice in the processes of teaching and learning, classroom research and teacher training. It is articulated with teachers' thinking and is used as a methodology for teachers to reflect on their own practice and that of their fellow students. It has also been established as a competition closely related to innovative conti-nuing teacher training programs |
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| Item Description: | Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| Physical Description: | 1 electronic resource (155-168 p.) |
| ISBN: | 9789588920702.8 978-958-8920-70-2 |