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| 020 |
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| 100 |
1 |
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|a Rose, Nadine
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| 245 |
0 |
0 |
|a Migration als Bildungsherausforderung
|h Elektronische Ressource
|b Subjektivierung und Diskriminierung im Spiegel von Migrationsbiographien
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| 260 |
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|a Bielefeld
|b transcript Verlag
|c 2012
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| 300 |
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|a 1 electronic resource (476 p.)
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| 653 |
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|a Identifizierung
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| 653 |
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|a Education
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| 653 |
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|a Sociology of Education
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| 653 |
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|a Pädagogik
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| 653 |
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|a Social Pedagogy
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| 653 |
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|a Biographie
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| 653 |
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|a Bildungssoziologie
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| 653 |
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|a Judith Butler
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| 653 |
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|a Anrufung
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| 653 |
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|a Theorie
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| 653 |
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| 653 |
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|a Empirie
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| 653 |
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| 653 |
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| 653 |
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| 653 |
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|a Soziale Ungleichheit
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| 653 |
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|a Education / bicssc
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| 653 |
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| 653 |
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| 653 |
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|a Diskriminierung
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| 653 |
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|a Pedagogy
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| 041 |
0 |
7 |
|a deu
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
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| 490 |
0 |
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|a Theorie Bilden
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| 500 |
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|a Creative Commons (cc), by-nd/3.0/, http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/
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|x Verlag
|3 Volltext
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|z DOAB: description of the publication
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0 |
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|a 304
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| 082 |
0 |
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|a 300
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| 520 |
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|a Wie lassen sich Subjektivierungsprozesse von »Migrationsanderen« rekonstruktiv erschließen und mit Begriffen der Butler'schen Subjekttheorie fassen? Am Beispiel biographischer Erzählungen vermittelt Nadine Rose Einsichten in Subjektbildungsprozesse von männlichen Jugendlichen aus Einwandererfamilien. Dabei werden implizite und explizite Anrufungen als »Andere« nicht nur als individuelle Herausforderungen gezeigt, sondern auch als Bildungsherausforderung für die Mehrheitsgesellschaft markiert. Die migrationspädagogische und bildungstheoretische Perspektive der Studie bietet dabei Einblicke in schulische und alltägliche Praxen der resignifizierenden Positionierung und Differenzierung.
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