|
|
|
|
| LEADER |
02402nma a2200529 u 4500 |
| 001 |
EB001988302 |
| 003 |
EBX01000000000000001151204 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
210512 ||| deu |
| 020 |
|
|
|a 9783839408278
|
| 020 |
|
|
|a 9783899428278
|
| 100 |
1 |
|
|a Huber, Florian
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Durch Lesen sich selbst verstehen
|h Elektronische Ressource
|b Zum Verhältnis von Literatur und Identitätsbildung
|
| 260 |
|
|
|a Bielefeld
|b transcript Verlag
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 electronic resource (246 p.)
|
| 653 |
|
|
|a Literatur
|
| 653 |
|
|
|a Sociology of Education
|
| 653 |
|
|
|a Social Pedagogy
|
| 653 |
|
|
|a Social Psychology
|
| 653 |
|
|
|a Sozialität
|
| 653 |
|
|
|a Bildungssoziologie
|
| 653 |
|
|
|a Psychoanalyse
|
| 653 |
|
|
|a Narrative Identität
|
| 653 |
|
|
|a Lesen
|
| 653 |
|
|
|a Psychology
|
| 653 |
|
|
|a Psychoanalysis
|
| 653 |
|
|
|a Literature
|
| 653 |
|
|
|a Sozialpsychologie
|
| 653 |
|
|
|a thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
|
| 653 |
|
|
|a Bibliotherapie
|
| 653 |
|
|
|a Sozialpädagogik
|
| 653 |
|
|
|a Identität
|
| 653 |
|
|
|a Social Relations
|
| 653 |
|
|
|a Psychologie
|
| 041 |
0 |
7 |
|a deu
|2 ISO 639-2
|
| 989 |
|
|
|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
|
| 490 |
0 |
|
|a Reflexive Sozialpsychologie
|
| 500 |
|
|
|a Creative Commons (cc), by-nc-nd/3.0/, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
|
| 024 |
8 |
|
|a 10.14361/9783839408278
|
| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/30772
|z DOAB: description of the publication
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/22605/1/1007551.pdf
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
|
| 082 |
0 |
|
|a 800
|
| 082 |
0 |
|
|a 370
|
| 082 |
0 |
|
|a 100
|
| 082 |
0 |
|
|a 300
|
| 520 |
|
|
|a Lesen und Erzählen gehören zu den elementaren Kulturtechniken des Menschen. Dieses Buch bringt beide Perspektiven zusammen und zeigt, wie Leser ihre individuellen Lebensgeschichten über die Rezeption von Literatur verhandeln und sich dabei im Spiegel literarischer Texte selbst entwerfen. Damit wird zugleich eine Einführung in die aktuelle Identitätsforschung gegeben. Zudem wird deutlich, dass Lesen - und vielmehr noch die Reflexion bewegender Leseerfahrungen - gerade in einer Zeit, in der biographische Selbstentwürfe zunehmend vor neue Herausforderungen gestellt werden, eine bedeutsame Ressource für die Verhandlung der eigenen Identität darstellt.
|