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| LEADER |
02462nmm a2200301 u 4500 |
| 001 |
EB001897215 |
| 003 |
EBX01000000000000001060220 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
200604 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783662611340
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| 100 |
1 |
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|a Ulm, Volker
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| 245 |
0 |
0 |
|a Mathematische Begabung in der Sekundarstufe
|h Elektronische Ressource
|b Modellierung, Diagnostik, Förderung
|c von Volker Ulm, Moritz Zehnder
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| 250 |
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|a 1st ed. 2020
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| 260 |
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|a Berlin, Heidelberg
|b Springer Berlin Heidelberg
|c 2020, 2020
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| 300 |
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|a XIII, 418 S. 61 Abb., 16 Abb. in Farbe
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Modelle für (mathematische) Begabung -- Diagnose mathematischer Begabung -- Förderung mathematischer Begabung -- Begabung als Impuls für Unterrichts- und Schulentwicklung
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| 653 |
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|a Mathematics—Study and teaching
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| 653 |
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|a Mathematics Education
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| 653 |
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|a Mathematics, general
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| 653 |
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|a Mathematics
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| 700 |
1 |
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|a Zehnder, Moritz
|e [author]
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 490 |
0 |
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|a Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-662-61134-0?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 510
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| 520 |
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|a Wie erkennt und fördert man mathematisch begabte Kinder und Jugendliche in der Schule? Und was macht mathematische Begabung eigentlich aus? Dieses Buch begreift die Förderung begabter Schülerinnen und Schüler als Diversitätsaufgabe des regulären Unterrichts. Es gibt den einzelnen Lehrpersonen und den Schulen als Ganzes Impulse, ihr professionelles Selbstverständnis dorthin weiterzuentwickeln. Konkrete Vorschläge und Materialien zur Umsetzung der Konzepte im Unterricht und an der Schule verankern die Theorie in der Praxis. Dafür wird ein greifbares Modell mathematischer Begabung entworfen unter Einbezug von Begabungsbegriffen aus Psychologie, Pädagogik und Fachdidaktik. Ein ganzes Kapitel widmet sich diagnostischen Werkzeugen und ihrer Anwendung im Schulalltag. Das Buch unterstützt Lehrkräfte in der Begegnung mit dem Abenteuer mathematischer Begabung. Lehramtsstudierende erwerben umfassende fachdidaktische Kompetenzen zu diesem wichtigen Diversitätsaspekt. Die Autoren Volker Ulm ist Professor für Mathematik und ihre Didaktik an der Universität Bayreuth. Moritz Zehnder forscht als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Bayreuth insbesondere zum Thema mathematische Begabung
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