|
|
|
|
| LEADER |
03473nmm a2200313 u 4500 |
| 001 |
EB001028827 |
| 003 |
EBX01000000000000000822417 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
150402 ||| ger |
| 020 |
|
|
|a 9783322807694
|
| 100 |
1 |
|
|a Gogolin, Ingrid
|e [editor]
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Standards und Standardisierungen in der Erziehungswissenschaft
|h Elektronische Ressource
|b Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Beiheft 4/2005
|c herausgegeben von Ingrid Gogolin, Heinz-Hermann Krüger, Dieter Lenzen, Thomas Rauschenbach
|
| 250 |
|
|
|a 1st ed. 2005
|
| 260 |
|
|
|a Wiesbaden
|b VS Verlag für Sozialwissenschaften
|c 2005, 2005
|
| 300 |
|
|
|a 292 S. 5 Abb
|b online resource
|
| 505 |
0 |
|
|a Standards und Standardisierungen in der Erziehungswissenschaft -- Editorial -- I Forschung und Publikationen -- Zur Konstruktion erziehungswissenschaftlicher Forschung aus der Perspektive der OECD -- Scientific Culture and Educational Research -- Standards für schulbezogene Evaluation -- Standards nicht-standardisierter Forschung in den Erziehungs- und Sozialwissenschaften -- Elektronisches Publizieren -- European Social Science Citation Index — a chance for promoting European research? Report on the EEJR Panel Discussion in Hamburg 2003 and Suggestions for an Educational Research Citation Index -- II Studiengänge und Qualifikationen -- Standardisierung des Studiums der Erziehungswissenschaft durch ein Kerncurriculum -- Kompetenzen von Lehrpersonen — über das Auffinden von Standards und ihre Messung -- Standards für erziehungswissenschaftliche Hauptfachstudiengänge (Bachelor- und Masterstudiengänge) -- Ausbildungsstandards im Lichte des Arbeitsmarkts — Anforderungen an die Reform erziehungswissenschaftlicher Studiengänge -- Promotionskollegs und Graduiertenzentren — Standards für die Strukturierung der Doktorandenphase -- Standards und Leistungsprofilkriterien für Juniorprofessuren und Habilitanden und Anforderungen an die Evaluationsverfahren -- III Qualitätssicherung und Evaluation -- Benchmarking der Forschung in der Erziehungswissenschaft -- Lehrevaluation -- Gleichstellungskriterien bei Prozessen der Standardisierung in der Erziehungswissenschaft -- Mehrstufige Evaluationsverfahren für Fachbereiche — das Beispiel der Evaluationsstelle der Universität Zürich -- IV Dokumentation -- Evaluation der erziehungswissenschaftlichen Forschung und Lehre. Referenzrahmen und Kriterienkatalog — ein Beispiel zur Diskussion von Standards
|
| 653 |
|
|
|a Education
|
| 653 |
|
|
|a Political Science
|
| 653 |
|
|
|a Political science
|
| 700 |
1 |
|
|a Krüger, Heinz-Hermann
|e [editor]
|
| 700 |
1 |
|
|a Lenzen, Dieter
|e [editor]
|
| 700 |
1 |
|
|a Rauschenbach, Thomas
|e [editor]
|
| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
|
| 989 |
|
|
|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
|
| 490 |
0 |
|
|a Zeitschrift für Erziehungswissenschaft - Sonderheft
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-322-80769-4?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
|
| 082 |
0 |
|
|a 320
|
| 520 |
|
|
|a Die deutsche Erziehungswissenschaft ist nicht sehr gut aufgestellt. Im Vergleich zu anderen Disziplinen sind nur ansatzweise unbestrittene Qualitätsstandards vorhanden, die schwer in Lehre und Forschung durchzusetzen und weiterzuentwicklen sind. Die AutorInnen dieses Sonderhefts der "Zeitschrift für Erziehungswissenschaften" identifizieren Qualitätsdefizite, formulieren darauf bezogen Standards und beschreiben Prozesse, die im Endeffekt Qualitätsstandards schaffen und sichern können
|