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| LEADER |
03533nmm a2200265 u 4500 |
| 001 |
EB000669454 |
| 003 |
EBX01000000000000000522536 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
140122 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783642673764
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| 100 |
1 |
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|a Tarpy, Roger M.
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| 245 |
0 |
0 |
|a Lernen
|h Elektronische Ressource
|b Experimentelle Grundlagen
|c von Roger M. Tarpy
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| 250 |
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|a 1st ed. 1979
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| 260 |
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|a Berlin, Heidelberg
|b Springer Berlin Heidelberg
|c 1979, 1979
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| 300 |
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|a X, 182 S. 22 Abb
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Interaktion klassischer und instrumenteller Lernprozesse -- Zusammenfassung -- 5 Vermeidung -- Die Zwei-Faktoren-Theorie der Vermeidung -- Gegenargumente zur Zwei-Faktoren-Theorie der Vermeidung -- Allgemeine Beurteilung der Zwei-Faktoren-Theorie -- Experimentelle Bedingungen bei der Konditionierung von Vermeidungsverhalten -- Zusammenfassung -- 6 Bestrafung -- Bestrafungstheorien -- Unterdrückung von Annäherungsverhalten -- Förderung von Annäherungsverhalten -- Unterdrückung der Reaktion auf aversive Reize -- Förderung der Reaktion auf aversive Reize -- Bestrafung und Neurose -- Zusammenfassung -- 7 Abschwächung -- Abschwächung instrumenteilen Annäherungsverhaltens -- Abschwächung von Furcht- und Vermeidungsverhalten -- Theorien zur Abschwächung -- Frustrationstheorie -- Der Effekt gelegentlicher Verstärkung -- Abschwächungsresistenz nach gelegentlicher Verstärkung -- Theorien zum Effekt gelegentlicher Verstärkung -- Zusammenfassung -- 8 Sekundäre Verstärkung --
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| 505 |
0 |
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|a Sekundäre Verstärkung beim Lernen von Annäherungsverhalten -- Sekundäre Verstärkung beim aversiven Lernen -- Einflußfaktoren bei der sekundären Verstärkung -- Theorien zur sekundären Verstärkung -- Zusammenfassung -- 9 Generalisation und Diskrimination -- Beispiele für Reizgeneralisation -- Theorien zur Generalisation -- Determinanten der Reizgeneralisation -- Reizdiskrimination -- Theorien und Probleme der Reizdiskrimination -- Zusammenfassung -- 10 Belohnung: Theorie und Anwendungsformen -- Theorie der Triebreduktion -- Unspezifische Belohnungstheorien -- Erwartungstheorie -- Allgemeingültigkeit und Zukunft der Lerntheorie -- Angewandte Lerntheorie -- Zusammenfassung -- Literatur -- Abbildungsnachweis
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| 505 |
0 |
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|a 1 Einleitung -- Eine Definition des Lernens -- Historische Hintergründe -- Behaviorismus -- Lernpsychologie heute -- Spezielle historische Vorläufer der Lernforschung -- Die Messung der Lernfähigkeit -- Zusammenfassung -- 2 Klassische Konditionierung -- Terminologie -- Formen der Reizdarbietung -- Definition der konditionierten Reaktion -- Hemmung -- Experimentelle Bedingungen beim klassischen Konditionieren -- Spezielle Formen der Konditionierung -- Modelle und Theorien des klassischen Konditionierens -- Zusammenfassung -- 3 Instrumentelle Konditionierung -- Ausführung und Verstärkung -- Begriffe -- Grundformen des instrumenteilen Konditionierens -- Gleichzeitiges Auftreten von klassischem und instrumentellem Konditionieren -- Konditionierung durch Belohnung -- Konditioniertes Fluchtverhalten -- Verstärkungsprogramme -- Zusammenfassung -- 4 Klassische und instrumentelle Konditionierung: Ein Vergleich -- Unterschiede zwischen klassischer und instrumenteller Konditionierung --
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| 653 |
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|a Psychology
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| 653 |
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|a Psychology, general
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b SBA
|a Springer Book Archives -2004
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-642-67376-4?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 150
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