|
|
|
|
| LEADER |
03610nmm a2200421 u 4500 |
| 001 |
EB000380174 |
| 003 |
EBX01000000000000000233226 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
130626 ||| ger |
| 020 |
|
|
|a 9783540778318
|
| 100 |
1 |
|
|a Kuhlmann, Annette
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Innovative Lernsysteme
|h Elektronische Ressource
|b Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Social Software
|c von Annette Kuhlmann, Werner Sauter
|
| 250 |
|
|
|a 1st ed. 2008
|
| 260 |
|
|
|a Berlin, Heidelberg
|b Springer Berlin Heidelberg
|c 2008, 2008
|
| 300 |
|
|
|a XII, 240 S.
|b online resource
|
| 505 |
0 |
|
|a Bedarf für innovative Lernkonzepte – Wer braucht das warum?- Für welche Themen, Ziele etc.?- Projektmanagement - externe Partner oder interne Lösung?- Vom Fachmanuskript zum Drehbuch -- LCMS und Autorensysteme im Vergleich -- Gestalten von WBT: Methodik, Animation, Feedback -- Selbst machen oder outsourcen?- Tutoring -- Praxisbeipiel AGG -- Qualifizierung mit Blended Learning -- Didaktische und methodische Analyse -- Blended Learning Konzeption -- Training, Tutoring und Coaching -- Praxisbeispiel Projektmanagement -- Kompetenzentwicklung mit New Blended Learning und Social Software -- Kompetenzentwicklung mit Social Software -- Kompetenzentwicklungskonzeption -- Praxisbeispiel Führungskräfteentwicklung Siemens/IBM -- Einführungsprozess -- KOBLESS – Implementierungsprozess als Veränderungsprozess -- E-Learning (Train the Tutor) -- Blended Learning (Train the Trainer) -- Komptenzentwicklung (für Kompetenzentwickler) -- Praxisbeispiel z.B. Spardabanken oder Gerling -- Fazit: Kosten-Nutzen-Analyse
|
| 653 |
|
|
|a User interfaces (Computer systems)
|
| 653 |
|
|
|a Education / Data processing
|
| 653 |
|
|
|a Digital Education and Educational Technology
|
| 653 |
|
|
|a Multimedia systems
|
| 653 |
|
|
|a Computers and Education
|
| 653 |
|
|
|a Application software
|
| 653 |
|
|
|a Educational technology
|
| 653 |
|
|
|a Computer and Information Systems Applications
|
| 653 |
|
|
|a User Interfaces and Human Computer Interaction
|
| 653 |
|
|
|a Media Design
|
| 653 |
|
|
|a Multimedia Information Systems
|
| 653 |
|
|
|a Human-computer interaction
|
| 653 |
|
|
|a Interactive multimedia
|
| 700 |
1 |
|
|a Sauter, Werner
|e [author]
|
| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
|
| 989 |
|
|
|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
|
| 490 |
0 |
|
|a X.media.press
|
| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1007/978-3-540-77831-8
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-540-77831-8?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
|
| 082 |
0 |
|
|a 371.33
|
| 520 |
|
|
|a Die aktuellen Entwicklungen in Wirtschaft und Gesellschaft (Globalisierung, E-Business, Web 2.0) haben zwingend auch den Bedarf nach innovativen Lernkonzepten zur Folge. Dabei wird Wissensvermittlung und Qualifikation mit E-Learning zunehmend in die Eigenverantwortung der Lernenden verlagert. Der Bedarf nach Kompetenzentwicklung im Netz wächst. Darunter wird die Fähigkeit verstanden, Problemstellungen selbstorganisiert lösen zu können. Deshalb wird das Lernen in der Praxis, z.B. in Kundenkontakten oder in Projekten, systematisch in die Lernprozesse integriert. Dafür eignen sich insbesondere Blended-Learning-Arrangements, in denen E-Learning und Lernen in Tandems, Gruppen oder in Workshops mit Elementen des Web 2.0, z.B. Blogs als Lerntagebücher oder Wikis für die Erarbeitung gemeinsamer Gruppenergebnisse, zielgruppengerecht kombiniert werden. Die Autoren vermitteln Entscheidern, Planern und Tutoren praxiserprobte Lösungskonzepte und Entscheidungshilfen für die Einführung entsprechender Systeme. Ein Praxisleitfaden für Entscheider und Projektverantwortliche
|