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Das Modellprojekt Klassenassistenz Gelingensbedingungen für inklusive Schulen

Klassenassistenz ist ein Modell für gelingende Inklusion auch unter herausfordernden Bedingungen. Statt Schulbegleitungen, die nur für jeweils ein Kind mit Förderbedarf zuständig sind, steht eine Unterstützungsperson allen Kindern einer Klasse zur Verfügung. Sie arbeitet gemeinsam mit der Lehrkraft...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Jürgens, Barbara
Other Authors: Steinert, Wilfried W., Vanier, Dietlinde H.
Format: eBook
Published: Bad Heillbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2024
Series:Lernen inklusiv und kooperativ
Subjects:
„entwicklungsorientierte Begleitforschung“
Unterrichtsgestaltung
Inklusion
„kooperative Lernkultur“
"multiprofessionelle Teamarbeit“
Heterogenität
Educational Strategies And Policy: Inclusion
Systemassistenz
Schools And Pre-schools
Klassenführung
Lernwirksame Heterogenität
Schulpädagogik
"störungspräventive Unterrichtsgestaltung“
Assistenzkraft
„klassenteams Aus Lehrkraft Und Assistenzkraft“
„evaluation Inklusiver Schulen“
„kooperation Von Schule Und Kommune"
Schulentwicklung
Online Access:
Collection: OAPEN - Collection details see MPG.ReNa
Description
Summary:Klassenassistenz ist ein Modell für gelingende Inklusion auch unter herausfordernden Bedingungen. Statt Schulbegleitungen, die nur für jeweils ein Kind mit Förderbedarf zuständig sind, steht eine Unterstützungsperson allen Kindern einer Klasse zur Verfügung. Sie arbeitet gemeinsam mit der Lehrkraft langfristig als Klassenteam in gemeinsamer Verantwortung und abgestimmter Aufgabenteilung. In diesem Band werden mehrjährige Erfahrungen mit dem Modell Klassenassistenz sowie Ergebnisse aus der Begleitforschung versammelt. Die Beiträge wurden verfasst von Kolleg*innen der Wesendorfer Grundschule, Vertretern der beteiligten politischen und sozialen Institutionen und des wissenschaftlichen Begleitteams.; Classroom assistance is a model for successful inclusion, even under challenging conditions. Instead of school assistants who are only responsible for one child with special needs at a time, one support person is available to all children in a class. They work together with the teacher as a class team in the long term, sharing responsibility and coordinating the division of tasks. This volume brings together several years of experience with the classroom assistance model as well as results from the accompanying research. The articles were written by colleagues from Wesendorf primary school, representatives of the political and social institutions involved and the scientific support team.
Item Description:Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Physical Description:178 p.
ISBN:9783781526280
9783781560185
9783781560826
9783781525771
6082

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