Comprendiendo la Lectura: Del Nivel Literal al Crítico en Estudiantes de EBA
This research book deals with the fact that the moments of reading improve reading comprehension in the literal, inferential and critical levels of the students of the second grade "E" of the advanced cycle of the CEBA "Politécnico Regional del Centro"- Huancayo, it is of quantit...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | , , |
| Format: | eBook |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Ecuador
Editorial Grupo AEA
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Directory of Open Access Books - Collection details see MPG.ReNa |
| Summary: | This research book deals with the fact that the moments of reading improve reading comprehension in the literal, inferential and critical levels of the students of the second grade "E" of the advanced cycle of the CEBA "Politécnico Regional del Centro"- Huancayo, it is of quantitative nature, applied type, pre-experimental design, with pre-test and post-test in a single group, non-probabilistic sample. A pre-test was applied to diagnose their text comprehension, then an experimental proposal based on Isabel Solé's reading moments strategy and a post-test to determine the effects. It was statistically demonstrated that the application of this strategy significantly improves reading comprehension at the literal, inferential and critical levels. This is based on the fact that in the pre-test most students achieved scores below 10 (vigesimal scale); but in the post-test most of them surpassed this average in these levels. The calculation showed that there are significant differences between the pre-test and post-test scores of 6.6 points p < 0.05. Este libro de investigación trata sobre que los momentos de la lectura mejoran la comprensión lectora en los niveles literal, inferencial y crítico de los estudiantes del segundo grado "E" del ciclo avanzado del CEBA "Politécnico Regional del Centro"- Huancayo, es de naturaleza cuantitativa, tipo aplicada, diseño pre experimental, con pre test y pos test en un solo grupo, muestra no probabilística. Se aplicó un pre test para diagnosticar su comprensión de textos, luego una propuesta experimental basada en la estrategia los momentos de la lectura de Isabel Solé y un post test para determinar los efectos. Se demostró estadísticamente que la aplicación de esta estrategia permite mejorar significativamente la comprensión lectora en el nivel literal, inferencial y crítico. Esto se fundamenta porque en el pre test la mayoría de estudiantes alcanzó calificaciones inferiores a 10 (escala vigesimal); pero, en el post test la mayoría superó este promedio en estos niveles. En el calculó se evidenció que existen diferencias significativas entre las puntuaciones del pre y post test de 6,6 puntos p < 0,05. |
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| Item Description: | Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| Physical Description: | 1 electronic resource (82 p.) |
| ISBN: | 978-9942-7146-9-5 doi.org/10.55813/egaea.l.2022.40 |