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| LEADER |
02822nmm a2200325 u 4500 |
| 001 |
EB002203885 |
| 003 |
EBX01000000000000001341086 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
240502 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783658443863
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| 100 |
1 |
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|a Holztrattner, Melanie
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| 245 |
0 |
0 |
|a Frühe Kindheit(en)
|h Elektronische Ressource
|b Praxeologische Analysen zur Hervorbringung im Kontext frühpädagogischer Institutionen
|c von Melanie Holztrattner
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| 250 |
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|a 1st ed. 2024
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b Springer Fachmedien Wiesbaden
|c 2024, 2024
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| 300 |
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|a XVI, 288 S. 19 Abb., 4 Abb. in Farbe
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Einführung -- Theoretische Bezugspunkte -- Empirischer Zugang -- Empirische Ergebnisse auf Ebene der Einzelfälle -- Typenbildung -- Diskussion
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| 653 |
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|a Pedagogy
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| 653 |
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|a Children
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| 653 |
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|a Teaching
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| 653 |
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|a Early Childhood Education
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| 653 |
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|a Education
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| 653 |
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|a Early childhood education
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| 653 |
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|a Childhood Education
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1007/978-3-658-44386-3
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-658-44386-3?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 520 |
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|a In diesem Open-Access-Buch nähert sich Melanie Holztrattner aus einer praxeologischen Perspektive der Frage, wie frühe Kindheit in frühpädagogischen Institutionen hervorgebracht wird. Aktuelle Diskurse der childhood studies aufgreifend wird Kindheit als in generationaler Ordnung (re)produziertes, historisch-kulturell gerahmtes und zugleich normativ-realitätsmächtiges Konstrukt verhandelt. Um sich der Frage nach der Hervorbringung früher Kindheit empirisch zu nähern, wurden ethnografische Feldaufenthalte in frühpädagogischen Institutionen in Österreich durchgeführt, wobei insbesondere die teilnehmenden Beobachtungen einen Zugang zu den Praktiken der Akteur*innen gewährten. Ausgewählte Feldprotokolle wurden mittels Dokumentarischer Methode rekonstruktiv analysiert. Die generierte relationale agency-Typologie bietet ein Deutungsangebot, frühe Kindheit als eine von Kindern und Fachkräften gemeinschaftlich hervorgebrachte Leistung vor dem Hintergrund komplexer Ordnungen zu verstehen. Indem Handlungs-, Entscheidungs- und Deutungsmacht in den Praktiken der Akteur*innen auf unterschiedliche Weise zu- oder abgesprochen und dabei Anerkennung auf unterschiedliche Weise (un)erlebbar wird, erfährt auch (kindliche) agency unterschiedliche Möglichkeiten der Beförderung und Begrenzung. Frühe Kindheit kann vor diesem Hintergrund auf plurale Weise in frühpädagogischen Institutionen hervorgebracht werden. Die Autorin Melanie Holztrattner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Paris Lodron Universität Salzburg, Fachbereich Erziehungswissenschaft.
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