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| LEADER |
01744nma a2200361 u 4500 |
| 001 |
EB002197609 |
| 003 |
EBX01000000000000001335074 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
240202 ||| deu |
| 020 |
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|a 9783779971306
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| 100 |
1 |
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|a Furtschegger, David
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| 245 |
0 |
0 |
|a Individualisiert - idealisiert - instrumentalisiert
|h Elektronische Ressource
|b Lebenswelt Schule in Erosion
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| 260 |
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|b Beltz Juventa
|c 2023
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| 300 |
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|a 1 electronic resource (244 p.)
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| 653 |
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|a Benachteiligung
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| 653 |
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|a Schule
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| 653 |
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|a lernen
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| 653 |
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|a Philosophy & theory of education / bicssc
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| 653 |
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|a Bildungssoziologie
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| 653 |
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|a Erziehungswissenschaft
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| 653 |
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|a Ungleichheit
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| 653 |
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|a Individualisierung
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| 653 |
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|a Schulentwicklung
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| 041 |
0 |
7 |
|a deu
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
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| 500 |
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|a Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/87282/1/9783779971313.pdf
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
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| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/133651
|z DOAB: description of the publication
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 082 |
0 |
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|a 100
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| 082 |
0 |
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|a 300
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| 520 |
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|a Individualisierte Lernformate gelten in der modernen Schulentwicklung als zentrales Mittel, um Bildungsbenachteiligungen reduzieren und selbstverantwortlich handelnde Akteure in dynamisierten Gesellschaften fördern zu können. Im Gegensatz dazu zeigt David Furtscheggers Analyse unbeachtete Risken der Überforderung und Vereinzelung auf, die gesellschaftliche Spaltungstendenzen in Bezug auf soziale Ungleichheiten, postfaktische Wissens- und kulturelle Wertekonflikte verstärken.
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