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| LEADER |
02692nmm a2200289 u 4500 |
| 001 |
EB002191338 |
| 003 |
EBX01000000000000001328803 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
240104 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783658438562
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| 100 |
1 |
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|a Meller, Stefan
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| 245 |
0 |
0 |
|a Erklärvideos im Sachunterricht
|h Elektronische Ressource
|b Eine explorative Studie zum Umgang von Lehrkräften mit dem audiovisuellen Medium
|c von Stefan Meller
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| 250 |
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|a 1st ed. 2024
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b Springer Fachmedien Wiesbaden
|c 2024, 2024
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| 300 |
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|a XV, 228 S. 19 Abb
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Einführung in das Themenfeld -- Theoretische Grundlagen -- Empirische Untersuchung -- Zusammenschau und Diskussion -- Literatur
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| 653 |
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|a Mass media and education
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| 653 |
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|a Digital Education and Educational Technology
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| 653 |
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|a Educational technology
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| 653 |
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|a Media Education
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1007/978-3-658-43856-2
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-658-43856-2?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 302.23071
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| 520 |
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|a In diesem Open-Access-Buch wird ausgehend vom aktuellen Forschungsdiskurs der didaktische Einsatz von Erklärvideos im Sachunterricht untersucht. Der Sachunterricht stellt aufgrund seines umfassenden Bildungsauftrags ein herausforderndes Betätigungsfeld für Lehrkräfte dar. Das audiovisuelle Medienformat Erklärvideo kommt dabei zunehmend zur Anwendung. Anhand einer explorativen qualitativ-empirischen Studie mit österreichischen und deutschen Grundschullehrkräften wird ein Rahmenmodell zum Erklärvideoeinsatz im Sachunterricht entwickelt. Die Ergebnisse zeigen, dass sowohl die Schulschließungen im Zuge der Coronapandemie als auch der individuelle Umgang mit dem Bildungsauftrag des Sachunterrichts Motive für den Einsatz von Erklärvideos darstellen. Es werden Vorgehensweisen bei der Auswahl bzw. Gestaltung von Erklärvideos sowie didaktische Zielsetzungen und situationsspezifische Umgangsformen mit dem Medium identifiziert. Einflussfaktoren für die Nutzung von Erklärvideos sind die Verfügbarkeit passender Angebote, die technische Ausstattung sowie personenbezogene Faktoren wie persönliches Interesse und Medienkompetenz. Qualitätsvolle Erklärvideos im Sachunterricht können bei zweckmäßigem Einsatz als geeignete Bildungsressourcen für die Lernenden und als didaktisches Werkzeug für die Lehrenden betrachtet werden. Der Autor Stefan Meller arbeitet als Lehrender in der Didaktik des Sachunterrichts an der Pädagogischen Hochschule Burgenland in Österreich und der Universität Vechta in Deutschland
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