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| LEADER |
05605nmm a2200529 u 4500 |
| 001 |
EB002189817 |
| 003 |
EBX01000000000000001327282 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
240103 ||| ger |
| 020 |
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|a 3747507581
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| 020 |
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|a 9783747507599
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| 020 |
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|a 374750759X
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| 050 |
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4 |
|a QA76.9.N38
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| 100 |
1 |
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|a Engelke, Ulrich
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| 245 |
0 |
0 |
|a ChatGPT
|b mit KI in ein neues Zeitalter : wie KI-Tools unser Leben und die Gesellschaft verändern
|c Ulrich Engelke, Barbara Engelke
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| 250 |
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|a 1. Auflage
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| 260 |
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|a Frechen
|b Mitp Verlag
|c 2023
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| 300 |
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|a 192 pages
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| 505 |
0 |
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|a 2 ChatGPT und generative Modelle sowie weitere KI-Tools -- 2.1 Universaltalent ChatGPT -- 2.2 Die Entwicklung von GPT -- 2.3 Aufmerksamkeits- versus Konversationsfenster -- 2.4 Die wichtigsten Neuerungen in GPT-4 -- 2.5 Das Training eines Modells: Parameter und Tokens -- 2.6 Ein Überblick über die Trainingsdaten -- 2.7 Ein Blick unter die Motorhaube: Wie funktioniert ChatGPT? -- 2.8 Praktische Nutzung und KI-Prompting -- 2.9 Plugins, Erweiterungen und KI-Schreibassistenten -- 2.10 Maschinell erstellte Texte erkennen: AI-Detektoren -- 2.11 Bard: Das KI-Experiment von Google
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| 505 |
0 |
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|a 3.11 Reiseziele, Reiseplanung und Reiseführer -- 3.12 Finanzen, Investment und Vorsorge -- 4 ChatGPT vs. Google: Ein Vergleich -- 4.1 Wie funktioniert eine moderne Suchmaschine? -- 4.2 Google -- vom Start-up zum Monopolisten -- 4.3 Googles Wikipedia: Der Knowledge Graph -- 4.4 Die Tricks von Google -- 4.5 Arten von Suchanfragen -- 4.6 Die Google User Experience als Qualitätsversprechen -- 4.7 Unterschiede zwischen Suchmaschinen und Sprachmodellen -- 4.8 Sprachmodell und Suchmaschine: Versuche einer Synthese -- 5 Ethische Gesichtspunkte -- 5.1 Weiß die KI, was sie tut?
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| 505 |
0 |
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|a 5.2 Kennt der Chatbot Moral? -- 5.3 Die Moral der KI und der Clickworker -- 6 Herausforderungen für das Bildungswesen -- 6.1 ChatGPT in der Schule -- eine gute Idee? -- 6.2 Wie kann ChatGPT fachspezifisch eingesetzt werden? -- 6.3 Absolut unerlässlich: Der Faktencheck -- 6.4 Auf lange Sicht: Was ändert ChatGPT in der Schule? -- 6.5 Die Vision: Schule der Zukunft -- 6.6 KI-Schule -- der Pilotversuch -- 6.7 ChatGPT und die Universitäten -- 7 Auswirkungen auf die Arbeitswelt -- 7.1 KI in der Arbeitswelt: Welche Jobs sind betroffen? -- 7.2 Neue Perspektiven in alten Jobs
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| 505 |
0 |
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|a Cover -- Hinweis des Verlags -- Titel -- Impressum -- Inhalt -- Vorwort -- 1 KI und Machine Learning: Entwicklung und Technologien -- 1.1 Natürliche Intelligenz und ihre künstliche Schwester -- 1.2 Ursprünge der KI und historische Entwicklung -- 1.3 KI-Sprachassistenten und Gründung von OpenAI -- 1.4 Machine Learning (ML) und Deep Learning (DL) -- 1.5 Schlüsseltechnologien und Methoden des Machine Learnings -- 1.6 Schlüsseltechnologien und Methoden des Deep Learnings -- 1.7 Praktische Anwendungen von KI in unserem Alltag -- 1.8 Wenn KI sich selbstständig macht: Die Singularität
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| 505 |
0 |
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|a 3 Prompts für Schule, Beruf und Freizeit -- 3.1 Hilfe in Schulfächern, Hausaufgaben, Prüfungsvorbereitung -- 3.2 Fremdsprachen lernen für Urlaub, Schule und Beruf -- 3.3 Bewerbung, Lebenslauf und Fragen im Vorstellungsgespräch -- 3.4 Planung und Durchführung von Veranstaltungen und Events -- 3.5 Reden und Rhetorik -- 3.6 Marketing und Werbung -- 3.7 Web-Programmierung mit HTML, CSS und JavaScript -- 3.8 Lebensmittel, Rezepte und Ernährungsplanung -- 3.9 Tipps für Gesundheit und Fitness sowie Trainingspläne -- 3.10 Originelle und kreative Geschenkideen für jeden Anlass
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| 505 |
0 |
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|a Includes bibliographical references
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| 653 |
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|a Réseaux neuronaux (Informatique)
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| 653 |
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|a Natural language generation (Computer science) / Computer programs
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| 653 |
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|a Neural networks (Computer science) / fast
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| 653 |
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|
|a Artificial intelligence / fast
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| 653 |
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|
|a Artificial intelligence / http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85008180
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| 653 |
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|
|a ChatGPT. / http://id.loc.gov/authorities/names/n2023013228
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| 653 |
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|
|a Intelligence artificielle
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| 653 |
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|a Neural networks (Computer science) / http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh90001937
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| 653 |
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|a artificial intelligence / aat
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| 653 |
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|a Génération automatique de texte / Logiciels
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| 700 |
1 |
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|a Engelke, Barbara
|e author
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b OREILLY
|a O'Reilly
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| 776 |
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|z 374750759X
|
| 776 |
|
|
|z 9783747507582
|
| 776 |
|
|
|z 3747507581
|
| 776 |
|
|
|z 9783747507599
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://learning.oreilly.com/library/view/~/9783747507599/?ar
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 331
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| 082 |
0 |
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|a 500
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| 082 |
0 |
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|a 006.3/5
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| 520 |
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|a Wie ChatGPT und Co. Eingaben verarbeiten und Inhalte generieren Chancen und Herausforderungen für Bildung, Wirtschaft und Gesellschaft Wichtige rechtliche Fragen wie Urheberschaft und Datenschutz Künstliche Intelligenz hat bereits weitreichende Auswirkungen auf unser Leben und die Gesellschaft. Ulrich und Barbara Engelke diskutieren in diesem Buch verschiedene Sichtweisen auf ChatGPT & Co. und deren Einfluss auf die Bereiche Schule und Studium sowie Arbeit und Gesellschaft. Sie erläutern, wie die KI-Tools im Detail arbeiten, und zeigen anhand zahlreicher Beispiele, wofür sie im Alltag eingesetzt werden können. Darüber hinaus stehen Themen wie Ethik, Sicherheit und Missbrauch im Fokus. Mit dem Buch stellen die Autoren grundlegende Fragen zum Einsatz von künstlicher Intelligenz und geben Ihnen damit die Möglichkeit, sich kritisch mit aktuellen und künftigen Auswirkungen auseinanderzusetzen
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