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| LEADER |
01801nmm a2200289 u 4500 |
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230525 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783828879027
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| 100 |
1 |
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|a Willicks, Freya
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| 245 |
0 |
0 |
|a Coaching-Praxis an deutschen Hochschulen
|h Elektronische Ressource
|b Strukturmerkmale, Klassifikation und Implementierung von hochschuldidaktischem Coaching
|c AUTOR Willicks, Freya
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| 260 |
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|a Baden-Baden
|b Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG
|c 2022
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| 300 |
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|a 314 pages
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| 653 |
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|a Hochschule/Wissenschaft
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| 653 |
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|a Bildung und Kultur
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| 653 |
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|a Bildung allgemein
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| 700 |
1 |
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|a Willicks, Freya
|e [Autor]
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|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b NOMOS
|a Nomos
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| 776 |
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|z 9783828847910
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|u https://www.nomos-elibrary.de/extern/nomos/live/cover/10.5771_9783828879027.png
|x Verlag
|3 Cover
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| 856 |
4 |
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|u https://doi.org/10.5771/9783828879027
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 340
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| 520 |
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|a Hochschuldidaktisches Coaching kann Lehrende dabei unterstützen, sich in der Rolle als Lehrperson zu entwickeln und die Qualität der Lehre zu verbessern. Doch durch welche Merkmale zeichnet sich dieses spezielle Coaching-Format aus? Und was ist bei seiner Implementierung und Durchführung an Hochschulen zu beachten? In drei aufeinander aufbauenden Studien nimmt diese Dissertation das bislang wenig erforschte hochschuldidaktische Coaching in den Blick. Hochschuldidaktiker:innen, Coaches an Hochschulen und Hochschulleitungen finden in diesem Buch wissenschaftlich basierte Anregungen und Empfehlungen. Die Autorin ist als Trainerin und Coach an Hochschulen und in der Wirtschaft tätig. Mit einem Vorwort von Prof. Dr. Markus Jüster.
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