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| LEADER |
03426nam a2200313 u 4500 |
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EB002159215 |
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tu||||||||||||||||||||| |
| 008 |
230515 r ||| ger |
| 050 |
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4 |
|a LC40
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| 100 |
1 |
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|a SVEN HUBER.
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| 245 |
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|a Grenzen und Strafe in der Heimerziehung
|h Elektronische Ressource
|b eine sozialpädagogische Studie
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| 260 |
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|a [Place of publication not identified]
|b BUDRICH UNIPRESS.
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| 300 |
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|a 1 online resource
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|a Cover; Grenzen und Strafe in der Heimerziehung. Eine sozialpädagogische Studie; Inhalt; 1 Einleitung; 2 Vom lauten Schweigen: Vorbemerkungen zur Möglichkeit einer (sozial-)pädagogischen Debatte über Grenzen und Strafe; 3 Grenzen, Grenzsetzung, Grenzbearbeitung und Strafe: konzeptionelle und begriffliche Rahmungen; 4 Grenzen, Grenzsetzung und Strafe im Diskurs; 4.1 Von Strafe reden, ohne über Strafe zu reden; 4.2 Grenzsetzung und Strafe als ‚Höherführung'; 4.3 Grenzsetzung und Strafe als abweichendes Verhalten; 4.4 Von Grenzen und ‚wirklich inneren' Grenzen
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|a 7.4 Die ankommenden Jugendlichen aus Sicht des pädagogischen Personals7.5 Die Reglementierung des Alltags: Hausordnung und Tages- und Wochenpläne; 7.6 Einstellung der Mitarbeitenden zu den Regeln des Wohnheims; 7.7 Die Basisverhaltensregeln und ihre organisatorische Einbettung; 7.8 Die Unterscheidung von ‚kleinen' und ‚grossen' Regeln in der Institution; 7.9 Die Wohngruppe als Adressat und pädagogisches Instrument; 7.10 Formale Mitbestimmungsmöglichkeiten der Jugendlichen; 7.11 Das Einüben der Reglemente oder die Sozialisation in die Organisation
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|a 7.12 Listen, Fallführungssoftware und andere Dokumente der Einrichtung7.13 Sanktionen; 7.13.1 Verstehen und Durchziehen; 7.13.2 Nebenwirkungen und Beziehungsgestaltung; 7.13.3 Wirkungen; 7.13.4 Scheinanpassung; 8 Zusammenfassung der Ergebnisse; 9 Ausblick; Quellenverzeichnis; Autoren; U4
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|a 4.5 „Es ist geschafft, dem Jungen wird schlecht" -- Über vertiefte, wirklich innere Grenzen4.6 Grenzsetzung und Strafe betreffen Erziehung nicht; 4.7 Von der Leerstelle der Strafrechtfertigung; 4.8 Vor- und Rahmenbedingungen von Grenzsetzung und Strafe; 5 Stand der Forschung; 6 Forschungsdesign; 6.1 Entwicklung der Fragestellung; 6.2 Konzeption der Untersuchung als Fallstudie; 6.3 Feldzugang zur ausgewählten Organisation und zum Personal; 7 Empirischer Teil; 7.1 Das Wohnheim Grünblick; 7.2 Die Regelwerke des Wohnheims; 7.3 Stufenplan
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|a Discipline of children
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|a SOCIAL SCIENCE / Social Work
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| 653 |
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|a Home schooling
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b ZDB-39-JOA
|a JSTOR Open Access Books
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| 776 |
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|z 3863884507
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| 776 |
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|z 9783863884505
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.jstor.org/stable/10.2307/j.ctvfc566j
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 371.042
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| 520 |
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|a Das Buch setzt sich exemplarisch und kritisch mit aktuellen (sozial-)pädagogischen Debatten über Grenzen, Grenzsetzung und Strafe in der Heimerziehung auseinander. Ihre wesentlichen Argumentations- und (De-)Legitimationsfiguren sowie ihre Engführungen und Blindstellen werden diskutiert. Im Rahmen einer empirischen Fallstudie werden dann zentrale Dimensionen, Parameter und organisationsspezifische Rahmenbedingungen der Grenzbearbeitung herausgearbeitet und in einen systematischen Zusammenhang mit den aktuellen Debatten gestellt
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