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| LEADER |
03229nmm a2200313 u 4500 |
| 001 |
EB002152595 |
| 003 |
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| 005 |
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| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
230403 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783031175213
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| 100 |
1 |
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|a Tabbah, Rhonda
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| 245 |
0 |
0 |
|a Arabisch-Amerikanische Jugend
|h Elektronische Ressource
|b Diskriminierung, Entwicklung, Bildungspraxis und -politik
|c von Rhonda Tabbah
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| 250 |
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|a 1st ed. 2022
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| 260 |
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|a Cham
|b Springer International Publishing
|c 2022, 2022
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| 300 |
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|a XV, 194 S.
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Kapitel 1. Einleitung: Die Bedeutung des Verständnisses von Erfahrungen, psychischer Gesundheit und Entwicklung bei arabischen Jugendlichen in Amerika - Kapitel 2. Fragen der Kultur, Rasse und Identität innerhalb arabischer Gemeinschaften -- Kapitel 3. Geschichte der arabischen kulturellen Missverständnisse und Diskriminierung in den Vereinigten Staaten -- Kapitel 4. Araber im multikulturellen Paradigma im Bildungswesen -- Kapitel 5. Theorien über die Beziehungen zwischen Diskriminierung, Entwicklungsprozessen und psychischer Gesundheit -- Kapitel 6: Ethnische und rassische Identitätsentwicklung bei Jugendlichen arabischer Herkunft: Auswirkungen von Gemeinschafts- und Schulerfahrungen -- Kapitel 7. Auswirkungen von Gemeinschafts- und Schulerfahrungen auf das Selbstkonzept und Faktoren der psychischen Gesundheit -- Kapitel 8. Überbrückung der Forschungslücke bei Jugendlichen arabischer Abstammung in Amerika -- Kapitel 9. Implikationen für die Verbesserung der Bildungspraxis und -politik
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| 653 |
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|a Social service
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| 653 |
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|a Public health
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| 653 |
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|a Public Health
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| 653 |
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|a Developmental psychology
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| 653 |
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|a Developmental Psychology
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| 653 |
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|a Social Work
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1007/978-3-031-17521-3
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-031-17521-3?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 155
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| 520 |
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|a In diesem Buch werden die Auswirkungen von Diskriminierung auf arabisch-amerikanische Jugendliche untersucht, wobei der Schwerpunkt auf den K-12-Schulsystemen liegt. Es folgt ein Überblick über die historischen Beiträge von Diskriminierung und die Geschichte der Diskriminierung von Arabern in Amerika, einschließlich des Bildungssystems. Das Buch untersucht Forschungsergebnisse, die sich speziell auf arabisch-amerikanische Jugendliche beziehen, zeigt die Grenzen der Forschung auf und bietet Strategien zur Stärkung der methodischen Ansätze, um Forschung, Praxis und Politik besser zu informieren. Zu den wichtigsten Themenbereichen gehören: Arab American Youth ist eine unverzichtbare Quelle für Praktiker, Forscher, Pädagogen und verwandte Fachleute sowie für Studenten der Schulpsychologie, der pädagogischen Psychologie, der Pädagogik und verwandter Disziplinen. Dieses Buch ist ein wertvoller Beitrag angesichts der erst im Entstehen begriffenen Literatur über die Erfahrungen arabisch-amerikanischer Jugendlicher und die erheblichen Auswirkungen von Diskriminierung auf ihre Schulbildung. Desiree Vega, Außerordentliche Professorin für Schulpsychologie, Universität von Arizona
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