|
|
|
|
| LEADER |
02249nma a2200361 u 4500 |
| 001 |
EB002143615 |
| 003 |
EBX01000000000000001281741 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
230202 ||| deu |
| 020 |
|
|
|a 9783830996224
|
| 020 |
|
|
|a 9783830946229
|
| 100 |
1 |
|
|a Wilmers, Annika
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Bildung im digitalen Wandel
|h Elektronische Ressource
|b Lehren und Lernen mit digitalen Medien
|
| 260 |
|
|
|b Waxmann Verlag
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 1 electronic resource (186 p.)
|
| 653 |
|
|
|a Bildungsforschung
|
| 653 |
|
|
|a digitale Medien
|
| 653 |
|
|
|a Digitalisierung
|
| 653 |
|
|
|a Education / bicssc
|
| 653 |
|
|
|a Critical Reviews
|
| 700 |
1 |
|
|a Achenbach, Michaela
|
| 700 |
1 |
|
|a Keller, Carolin
|
| 700 |
1 |
|
|a Wilmers, Annika
|
| 041 |
0 |
7 |
|a deu
|2 ISO 639-2
|
| 989 |
|
|
|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
|
| 490 |
0 |
|
|a Digitalisierung in der Bildung
|
| 500 |
|
|
|a Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
|
| 024 |
8 |
|
|a 10.31244/9783830996224
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.waxmann.com/buch4622
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
|
| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/94701
|z DOAB: description of the publication
|
| 082 |
0 |
|
|a 370
|
| 520 |
|
|
|a Digitale Medien spielen in allen Lehr- und Lernsettings eine zunehmend bedeutende Rolle - unabhängig davon, ob diese in Präsenz oder als hybride oder digitale Formate gestaltet sind. Fragen in diesem Zusammenhang betreffen pädagogische und didaktische Überlegungen, aber auch bildungspolitische Fragen wie zum Beispiel die Gestaltung von Curricula. Die in diesem Band vertretenen Bildungssektoren - Bildung in Kindheit, Jugend und Familie, allgemeinbildende Schule, Lehrkräfteausbildung, Berufsbildung sowie Erwachsenen- und Weiterbildung - fokussieren jeweils spezifische Aspekte aus dem Themenfeld Lehren und Lernen mit digitalen Medien und arbeiten den Forschungsstand hierzu auf. Die fünf Reviews sowie eine Darstellung der methodischen Vorgehensweise bilden den dritten Teil einer Reihe zur Digitalisierung in der Bildung, deren Anliegen es ist, anhand von Critical Reviews aktuelles Forschungswissen zu verschiedenen inhaltlichen Fragestellungen der digitalen Bildung zu synthetisieren und zu strukturieren.
|