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| LEADER |
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| 008 |
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| 020 |
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| 020 |
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|a 9783839464441
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| 100 |
1 |
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|a Blum, Stefan
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Kindesvertretung
|h Elektronische Ressource
|b Konkret, partizipativ, transdisziplinär
|
| 260 |
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|a Bielefeld
|b transcript Verlag
|c 2022
|
| 300 |
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|a 1 electronic resource (260 p.)
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| 653 |
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|a Kindeswohl
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| 653 |
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|a Education
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| 653 |
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|a Pädagogik
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| 653 |
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|a Social Pedagogy
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| 653 |
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|a Children's Rights
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| 653 |
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|a Kinderrechte
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| 653 |
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|a Partizipation
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| 653 |
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|a Social work / bicssc
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| 653 |
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|a Sozialarbeit
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| 653 |
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|a Jugend
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| 653 |
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|a Transdisciplinarity
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| 653 |
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|a Behinderung
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| 653 |
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|a Child
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| 653 |
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|a Law
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| 653 |
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|
|a Kindesvertretung
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| 653 |
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|a Child Welfare
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| 653 |
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|a Law / bicssc
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| 653 |
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|a Kind
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| 653 |
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|a Youth
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| 653 |
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|a Kindeswille
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| 653 |
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|a Transdisziplinarität
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| 653 |
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|a Child Advocate
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| 653 |
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|a Kinderverfahren
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| 653 |
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|a Social Work
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| 653 |
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|
|a Recht
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| 653 |
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|a Disability Studies
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| 653 |
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|a Bildung
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| 653 |
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|a Sozialpädagogik
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| 653 |
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|a Children's Procedure
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| 653 |
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|a Participation
|
| 653 |
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|a Kinderanwalt
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| 653 |
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|
|a Child Advocacy
|
| 653 |
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|
|a Pedagogy
|
| 700 |
1 |
|
|a Brunner, Sabine
|
| 700 |
1 |
|
|a Grossniklaus, Peter
|
| 700 |
1 |
|
|a Herzig, Christophe A.
|
| 041 |
0 |
7 |
|a deu
|2 ISO 639-2
|
| 989 |
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
|
| 490 |
0 |
|
|a Gesellschaft der Unterschiede
|
| 500 |
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|
|a Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
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| 024 |
8 |
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|a 10.14361/9783839464441
|
| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96420
|z DOAB: description of the publication
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/60928/1/9783839464441.pdf
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
|
| 082 |
0 |
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|a 370
|
| 082 |
0 |
|
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|
| 082 |
0 |
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|a 700
|
| 082 |
0 |
|
|a 340
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| 520 |
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|a Gute Kindesvertretung hat zum Ziel, die Partizipation von Kindern, die in ein juristisches Verfahren involviert sind, zu ermöglichen und mitzugestalten. Die Autor*innen des Bandes stellen diesen Prozess erstmals transdisziplinär dar - als Synthese juristischer, psychologischer, (behinderten-)pädagogischer und sozialarbeiterischer Theorie und Praxis. Sie zeichnen die Lage der Kindesvertretung in den deutschsprachigen Ländern nach und entwickeln Standards für alle Phasen der Vertretung, konkretisiert anhand von Fallbeispielen aus der Schweiz. Dabei kommen nicht nur Fachpersonen und Entscheidungsträger*innen zu Wort, sondern auch betroffene Kinder und Jugendliche.
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