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| LEADER |
03221nam a2200265 u 4500 |
| 001 |
EB002055535 |
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| 008 |
220823 r ||| ger |
| 050 |
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4 |
|a LC3715
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| 100 |
1 |
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|a Jungk, Sabine
|e [editor]
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| 245 |
0 |
0 |
|a Die erste Generation - Pionier:innen der migrationsbezogenen (Sozial-)Pädagogik
|h Elektronische Ressource
|b Wissenschaftler:innen im Gespräch
|c Sabine Jungk (Hrsg.)
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| 260 |
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|a Opladen
|b Verlag Barbara Budrich
|c 2021, 2021
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| 300 |
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|a 211 pages
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| 505 |
0 |
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|a Einleitung Entdeckung von (wissenschaftlichen) Allianzen: Besonderheiten und Kontinuitäten zeithistorischer Positionen der frühen Phase der Pädagogik und Sozialen Arbeit in der Migrationsgesellschaft -- Sabine Jungk Mir war immer klar, dass sowohl die soziale Lage als auch Kultur von Bedeutung sind. Denn die Kultur dient der Deutung der sozialen Situation -- Die Erzählung von Georg Auernheimer Migrationshintergrund ist nicht nur eine Variable in logistischen Regressionen, sondern etwas, worauf sich Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen ganz einlassen müssen -- Die Erzählung von Ursula Boos-Nünning Allein aus meiner sozialpädagogischen Praxis lässt sich ein Großteil der Themen meiner späteren sozialwissenschaftlichen Forschungen und Veröffentlichungen ableiten -- Die Erzählung von Stefan Gaitanides Meine Intention war, ein kritisches Bewusstsein zu ermöglichen, die Erkenntnisfähigkeit zu fördern und gleichzeitig zu zeigen, dass eine Verbindlichkeit des sozialen Handelns notwendig ist -- Die Erzählung von Franz Hamburger Interkulturelle Kompetenz kann als Konzept nur gendersensibel und sozialisationstheoretisch gedacht sein -- Die Erzählung von Leonie Herwartz-Emden Uns war wichtig, dass die Interkulturelle Pädagogik in der zentralen wissenschaftlichen Organisation der Erziehungswissenschaftler:innen sichtbar wird -- Die Erzählung von Marianne Krüger-Potratz Der uns bewegende Grund war die gleichwertige Anerkennung der Sprachen und Kulturen von Mehrheitsgesellschaft und zugewanderten Minderheitskulturen -- Die Erzählung von Wolfgang Nieke Verzeichnis der in den Interviews erwähnten Personen Kurzbiografien
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| 505 |
0 |
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|a Includes bibliographical references
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| 653 |
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|a SOCIAL SCIENCE / Social Work
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b ZDB-39-JOA
|a JSTOR Open Access Books
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| 776 |
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|z 9783847416234
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| 776 |
|
|
|z 3847416235
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.jstor.org/stable/10.2307/j.ctv1x676q6
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370.117
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| 520 |
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|a In conversation with leading scientists, the "early years" of (social) education in the context of migration are reconstructed, from 1970 to the 1990s: Georg Auernheimer, Ursula Boos-N|nning, Stefan Gaitanides, Franz Hamburger, Leonie Herwartz -Emden, Marianne Kr|ger-Potratz and Wolfgang Nieke report on the development of their research approaches, embedded in biographical, historical-migration-political and practical contexts, as well as on contemporary discourses. In particular, this gives students of educational science and social work a clear access to theoretical and Practical traditions and thus a better understanding of current debates
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