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| LEADER |
02440nma a2200265 u 4500 |
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220822 ||| ita |
| 020 |
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|a 9788869236556
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| 020 |
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|a alph11
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| 100 |
1 |
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|a Giovannini, Valentina
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| 245 |
0 |
0 |
|a Scuola di base
|h Elektronische Ressource
|b Riferimenti teorici e questioni aperte per trasformare l'ambiente di apprendimento
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| 260 |
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|b Bononia University Press
|c 2021
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| 653 |
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|a Political science & theory / bicssc
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| 041 |
0 |
7 |
|a ita
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
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0 |
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|a Alphabet
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| 500 |
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|a Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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| 024 |
8 |
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|a 10.30682/alph11
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| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/69722
|z DOAB: description of the publication
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| 856 |
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0 |
|u https://buponline.com/prodotto/scuola-di-base/
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
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|a 320
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| 520 |
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|a ""Scuola di base" è un'espressione utilizzata diffusamente per richiamare l'esigenza di una visione integrata dei primi segmenti di istruzione, a più riprese interessati da interventi di riforma e da processi di cambiamento. Ipotizzare scenari di trasformazione della scuola di base, nelle pratiche e nella normativa, significa assumere una prospettiva che connetta il tema dell'apprendimento, nelle sue diverse sfaccettature, alla dimensione organizzativa della scuola. Il volume giunge a trattare questioni relative alla scuola di base a partire da un perimetro più vasto, ovvero da domande di fondo sull'apprendere e l'insegnare, e attraverso l'esame del concetto di ambiente di apprendimento - costrutto a cui ricondurre l'insieme degli elementi che regolano lo svolgimento del processo di insegnamento/apprendimento - sviluppa riflessioni sull'innovazione sostenibile della scuola di base nella sua dimensione strategica, l'istituzione scolastica. Valentina Giovannini è docente di scuola primaria e formatrice, attualmente Tutor organizzatore del Tirocinio nel Corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria dell'Università di Firenze. Laureata in Scienze politiche e Dottore di Ricerca in Scienze pedagogiche, è autrice di contributi su riviste scientifiche e divulgative che hanno per oggetto le pratiche dell'insegnamento all'interno della cornice più ampia della scuola come organizzazione e comunità professionale."
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