Konzepte reflexiver Praxisstudien in der Lehrer*innenbildung
Die Forderung nach einer praxisorientierten Lehrer*innenbildung ist seit vielen Jahren virulent. Für die Professionalisierung angehender Lehrkräfte ist dabei entscheidend, Praxisbezüge in einen pädagogischen und fachdidaktischen Reflexionskontext zu stellen. Diesen Ansatz von Praxis und domänenbezog...
| Other Authors: | , |
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| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden
2022, 2022
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| Edition: | 1st ed. 2022 |
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| Online Access: | |
| Collection: | Springer eBooks 2005- - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- Hochschuldidaktische Lernumgebungen zur Unterstützung einer reflexiven Lehrer*innenbildung: Reflexion im Sportstudium
- Theorie-Praxis-Reflexion
- Reflexionsaspekte und –gelegenheiten n der 1. Phase der Lehrer*innenbildung: Reflexion im Peer Coaching
- Phasenübergreifende Lernkonzepte zur Reflexionsgewinnung mittels E-Portfolioeinsatz