Entwicklung der professionellen Kompetenz von Mathematiklehramtsstudierenden zur Bedeutung von Sprache Eine qualitative Studie zur professionellen Unterrichtswahrnehmung und der Kompetenz zur Analyse von Textaufgaben
Die qualitative Studie von Nadine Krosanke versteht sich als Forschungsbeitrag zur Untersuchung von Professionalisierungsprozessen von Lehrkräften im Hinblick auf Kompetenzen im Bereich Sprache im Mathematikunterricht. Dabei wird die Frage untersucht, inwiefern sich nach der Teilnahme an einem neu k...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden
2021, 2021
|
| Edition: | 1st ed. 2021 |
| Series: | Perspektiven der Mathematikdidaktik
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer eBooks 2005- - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- Einleitung
- Professionelle Kompetenz von Lehrkräften
- Bedeutung von Sprache im Mathematikunterricht
- Ansätze für einen sprachbewussten Mathematikunterricht
- Professionelle Kompetenz von Lehrkräften im Bereich Sprache im Mathematikunterricht und deren Förderung
- Fragestellung der vorliegenden Arbeit
- Konzeption der universitären Lehrveranstaltung
- Methodologie und Methodisches Vorgehen
- Ergebnisse zur Aufgabenanalyse mit Fokus auf die Identifizierung potenzieller sprachlicher Hürden
- Ergebnisse zur professionellen Unterrichtswahrnehmung mit Fokus auf der Bedeutung von Sprache im Mathematikunterricht
- Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse.-Implikationen für die Lehrer*innenbildung
- Limitationen der Studie und Ausblick