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| 100 |
1 |
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|a Schlögl, Peter
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| 245 |
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|a Ästhetik der Unabgeschlossenheit
|h Elektronische Ressource
|b Das Subjekt des lebenslangen Lernens
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| 260 |
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|a Bielefeld
|b transcript Verlag
|c 2014
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| 300 |
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|a 1 electronic resource (236 p.)
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| 653 |
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|a Education
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| 653 |
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|a Pädagogik
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| 653 |
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| 653 |
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|a Bildungstheorie
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| 653 |
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| 653 |
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|a Lebenslanges Lernen
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| 653 |
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|a Kulturtheorie
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| 653 |
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| 653 |
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| 653 |
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|a Aufklärung
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| 653 |
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|a Pragmatism
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| 653 |
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|a Bildung
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| 653 |
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|a Education / bicssc
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| 653 |
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|a Theory of Education
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| 653 |
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| 653 |
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|a Cultural Theory
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| 653 |
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|a History of Education
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| 653 |
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|a Pedagogy
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|a deu
|2 ISO 639-2
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
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0 |
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|a Pädagogik
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| 500 |
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|a Creative Commons (cc), by-nc-nd/3.0/, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
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| 028 |
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|z DOAB: description of the publication
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|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
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|a 370
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| 520 |
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|a Der Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektverständnis eingeschrieben, welches das Denken an aufklärerische Wurzeln zurückführt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begründeten Selbststeuerung. Peter Schlögl zeigt: Dieser andauernde Auftrag gewollter Unabgeschlossenheit an jeden Einzelnen kann als Daseinsmetaphorik gelesen werden - mit dem Ziel anhaltender Verwirklichung geschichtlicher Vernunft.; The understanding of a subject which leads one back to contemplation of educational roots is enlisted in the objective of lifelong learning, and indeed in the sense of self-control for which people are responsible and which human reason alone justifies. Peter Schlögl shows that this ongoing contract of intentional incompleteness can be read as a metaphor for the life of any individual, with the goal of achieving a lasting historical faculty of reason.
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