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|a 9783839428481
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| 100 |
1 |
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|a Dempki, Carolin
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| 245 |
0 |
0 |
|a »Hauptsache ein Job später«
|h Elektronische Ressource
|b Arbeitsweltliche Vorstellungen und Bewältigungsstrategien von Jugendlichen mit Hauptschulhintergrund
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| 260 |
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|a Bielefeld
|b transcript Verlag
|c 2014
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| 300 |
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|a 1 electronic resource (486 p.)
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| 653 |
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|a Youth
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| 653 |
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|a Sociology of Work and Industry
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| 653 |
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|a Arbeits- und Industriesoziologie
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| 653 |
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|a Work
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| 653 |
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|a Education
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| 653 |
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|a Hauptschüler
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| 653 |
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|a Sociology of Education
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| 653 |
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|a Unemployment
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| 653 |
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|a Pädagogik
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| 653 |
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|a Bildungssoziologie
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| 653 |
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|a Educational Research
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| 653 |
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|a Bildungsforschung
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| 653 |
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| 653 |
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| 653 |
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|a Emotionale Betroffenheit
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| 653 |
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| 653 |
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| 653 |
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|a Bildung
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| 653 |
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|a Education / bicssc
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| 653 |
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| 653 |
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|a Pedagogy
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| 653 |
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|a Emotional Unsecurity
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| 041 |
0 |
7 |
|a deu
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
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| 490 |
0 |
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|a Gesellschaft der Unterschiede
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| 500 |
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|a Creative Commons (cc), by-nd/3.0/, http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/
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| 024 |
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|x Verlag
|3 Volltext
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|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/35007
|z DOAB: description of the publication
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| 082 |
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|a 370
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0 |
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|a 300
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| 082 |
0 |
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|a 330
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| 520 |
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|a Jugendliche mit Hauptschulhintergrund haben große Schwierigkeiten beim Übergang von der Schule in die Arbeitswelt. Während verschiedene Studien diese objektive Betroffenheit immer wieder bestätigen, weiß man nur sehr wenig darüber, was sie selbst über Arbeit und Arbeitslosigkeit denken oder wissen und wie sie hierzu fühlen. Mit welchen Vorstellungen versuchen diese formal gering gebildeten Jugendlichen in die Arbeitswelt einzutreten? Carolin Dempkis (geb. Kölzer) qualitative Studie nimmt Bezug zur fachdidaktischen Vorstellungsforschung in der sozialwissenschaftlichen Domäne und berücksichtigt insbesondere die emotionalen Aspekte und die subjektive Betroffenheit der Jugendlichen.; What do lower secondary school students think about work and unemployment - and how do they try to enter the working world?
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