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Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen

In diesem Open Access Buch wird in einer rekonstruktiven Vorgehensweise der Frage nachgegangen, inwiefern sich an Primarschulen kollektive/divergierende Orientierungen von Förderung und Selektion sowie dahinterliegende Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen zeigen. Basierend auf einer sinngenetischen Ty...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Kamm, Chantal
Format: eBook
Published: Wiesbaden Springer Nature 2019
Series:Rekonstruktive Bildungsforschung
Subjects:
Education
School Administration
Schools
Thema Editeur::j Society And Social Sciences::jn Education::jnl Schools And Pre-schools
Thema Editeur::j Society And Social Sciences::jn Education::jnk Educational Administration And Organization
School Management And Organization
Educational Sociology
Thema Editeur::j Society And Social Sciences::jn Education
Online Access:
Collection: Directory of Open Access Books - Collection details see MPG.ReNa
Description
Summary:In diesem Open Access Buch wird in einer rekonstruktiven Vorgehensweise der Frage nachgegangen, inwiefern sich an Primarschulen kollektive/divergierende Orientierungen von Förderung und Selektion sowie dahinterliegende Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen zeigen. Basierend auf einer sinngenetischen Typologie werden Vorstellungen gelungener Förderung und Selektion theoretischen Gerechtigkeitskonzeptionen gegenübergestellt. Die Analyse der Diskursverläufe zeigt, dass die Organisation eine sinngebende Struktur darstellt, wenn sich die Schulakteure aktiv in der Bearbeitung des Spannungsverhältnisses zwischen Bezugnahme zum Kontext sowie der innerorganisatorischen Ausgestaltung erleben.
Item Description:Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Physical Description:1 electronic resource (294 p.)
ISBN:978-3-658-25782-8

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