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| 100 |
1 |
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|a Elster, Frank
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| 245 |
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|a Der Arbeitskraftunternehmer und seine Bildung
|h Elektronische Ressource
|b Zur (berufs-)pädagogischen Sicht auf die Paradoxien subjektivierter Arbeit
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| 260 |
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|a Bielefeld
|b transcript Verlag
|c 2007
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| 300 |
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|a 1 electronic resource (362 p.)
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| 653 |
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|a Sociology of Work and Industry
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| 653 |
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|a Arbeits- und Industriesoziologie
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| 653 |
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|a Work
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| 653 |
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|a Education
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| 653 |
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|a Sociology of Education
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| 653 |
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|a Pädagogik
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|a Arbeitskraftunternehmer
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| 653 |
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|a Bildungstheorie
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| 653 |
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| 653 |
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|a Neoliberalism
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|a Erwerbsarbeit
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| 653 |
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|a Postfordismus
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| 653 |
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|a Subjektphilosophie
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| 653 |
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|a Bildungssoziologie
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| 653 |
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|a Berufspädagogik
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|a thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
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| 653 |
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|a Bildung
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|a Theory of Education
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|a Neoliberalismus
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| 653 |
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|a Pedagogy
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|a deu
|2 ISO 639-2
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
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|a Theorie Bilden
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| 500 |
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|a Creative Commons (cc), by-nc-nd/3.0/, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
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|x Verlag
|3 Volltext
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|a »Ich-AG«, »Selbst-GmbH«, »Arbeitskraftunternehmer« - Schlagworte wie diese prägen die Debatte um das neue »unternehmerische« Bild von Lebensführung und Arbeitswelt. Zu dessen (berufs-)pädagogischen Konsequenzen liegt nun eine umfassende interdisziplinäre Analyse vor. Der multiperspektivische Ansatz zwischen Berufspädagogik und Bildungstheorie, Arbeitssoziologie und Subjektphilosophie macht theoretische Schwächen der Einzeldisziplinen deutlich und arbeitet die Ausbeutbarkeit des Arbeitskraftunternehmers heraus. Dessen Bildung kann nur paradox bestimmt werden: Sie erweist sich genau dann als funktional, wenn sie nicht nur funktional ist.
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