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| LEADER |
02128nma a2200313 u 4500 |
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EB001969820 |
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| 005 |
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| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
210512 ||| deu |
| 100 |
1 |
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|a Hoffmann-Ocon, Andreas
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| 245 |
0 |
0 |
|a Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung
|h Elektronische Ressource
|b Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes
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| 260 |
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|a Bielefeld
|b transcript Verlag
|c 2020
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| 300 |
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|a 1 electronic resource (330 p.)
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| 653 |
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|a Praxeologie;Methodologie; Bildungsgeschichte; Alltag; Pädagogische Routinen; Bildung; Kulturgeschichte; Bildungstheorie; Pädagogik; Praxeology; Methodology; History of Education; Everyday Life; Education; Cultural History; Theory of Education; Pedagogy
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| 653 |
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|a Religion & beliefs / bicssc
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| 700 |
1 |
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|a De Vincenti, Andrea
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| 700 |
1 |
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|a Grube, Norbert
|
| 700 |
1 |
|
|a Hoffmann-Ocon, Andreas
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| 041 |
0 |
7 |
|a deu
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
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| 490 |
0 |
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|a Pädagogik
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| 500 |
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|a Creative Commons (cc), by-nd/4.0/, http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://library.oapen.org/bitstream/20.500.12657/42826/1/9783839453742.pdf
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
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| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/39523
|z DOAB: description of the publication
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| 082 |
0 |
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|a 900
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 082 |
0 |
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|a 200
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| 520 |
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|a Wie lassen sich Praktiken in bildungshistorischen Zusammenhängen erschließen? Die Beiträger*innen aus der Erziehungs- und Geschichtswissenschaft sowie aus der Ethnologie und Soziologie nähern sich dieser Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie interdisziplinär an. Im Zentrum stehen dabei pädagogisch relevante Routinen und Rituale sowie Eigensinn und Praxisverflechtungen. Ihnen wird anhand umfangreicher Quellenanalysen mit Blick auf Lehrer*innenseminare, Studium, Schule, Vereine und Kindergärten nachgespürt. Indem die Vielfalt an Praktiken und Kontexten mit forschungspragmatischen Überlegungen verbunden wird, werden die Facetten der Praxeologie veranschaulicht und diskutiert.
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