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| LEADER |
02022nma a2200301 u 4500 |
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| 003 |
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| 005 |
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| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
210512 ||| spa |
| 020 |
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|a 9788491680222
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| 100 |
1 |
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|a Jordi Planella
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| 245 |
0 |
0 |
|a Pedagogías sensibles: Sabores y saberes del cuerpo y la educación
|h Elektronische Ressource
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| 260 |
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|b Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona
|c 2017
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| 300 |
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|a 1 electronic resource (133 p.)
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| 653 |
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|a Pedagogia
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| 653 |
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|a Ment i cos
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| 653 |
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|a Ciències de l'educació
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| 653 |
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|a Education / bicssc
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| 653 |
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|a Cos humà
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| 041 |
0 |
7 |
|a spa
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b DOAB
|a Directory of Open Access Books
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| 490 |
0 |
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|a Col·lecció Pedagogies UB
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| 500 |
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|a Creative Commons (cc), https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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| 856 |
4 |
0 |
|u http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/129632
|7 0
|x Verlag
|3 Volltext
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| 856 |
4 |
2 |
|u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/55889
|z DOAB: description of the publication
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 520 |
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|a Este libro muestra otras formas de pensar la pedagogía más allá de los tópicos predominantes y evidencia cómo algunos conceptos (cuerpo, soma, sarx, corporalidad, corporeidad, körper, corps, leib, corpofobia, corpografía) atrapan a quien se siente atraído por la pedagogía sensible. Se trata de conceptos que, a su vez, no se dejan atrapar: se convierten en palabras escurridizas que requieren un trabajo de profundización para poder aprehenderlas. La finalidad de todo ello es discutir sobre las posibilidades de una mirada somática, de una pedagogía sensible que se preocupe por esas otras dimensiones del sujeto que muy a menudo quedan ofuscadas por las técnicas de parametrización de la diferencia, por la clasificación, por la cuantificación, por la necesidad (injusta) de tener bajo control a todo aquel que vive en los márgenes y lo que puede representar de peligro para nuestras vidas.
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