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| LEADER |
02591nmm a2200361 u 4500 |
| 001 |
EB001852243 |
| 003 |
EBX01000000000000001016546 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
181006 ||| ger |
| 020 |
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|z 978-3-11-040329-5
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| 020 |
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|a 978-3-11-040329-5
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| 100 |
1 |
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|a Sühl-Strohmenger, Wilfried
|e [Herausgeber]
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| 245 |
0 |
0 |
|a Handbuch Informationskompetenz
|h Elektronische Ressource
|c herausgegeben von Wilfried Sühl-Strohmenger ; unter Mitwirkung von Martina Straub
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| 250 |
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|a 2., überarbeitete Auflage
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| 260 |
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|a Berlin ; Boston
|b De Gruyter Saur
|c 2016
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| 300 |
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|a XI, 564 Seiten
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| 653 |
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|a Informationskompetenz
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| 653 |
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|a Bibliotheks- und Informationswissenschaft, Buchwissenschaft / Bibliothekswesen, Bibliothekswissenschaft
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| 653 |
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|a Bibliotheks- und Informationswissenschaft
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| 653 |
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|a Library and Information Science, Book Studies / Libraries and Library Science
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| 653 |
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|a Information literacy
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| 700 |
1 |
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|a Straub, Martina
|e [Sonstige]
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b GRUYMPG
|a DeGruyter MPG Collection
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| 490 |
0 |
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|a De Gruyter Reference
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1515/9783110403367
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| 776 |
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|z 978-3-11-040336-7
|
| 776 |
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|z 978-3-11-040342-8
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.degruyter.com/doi/book/10.1515/9783110403367
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 028.7
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| 520 |
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|a This work offers a basic overview of information literacy from the perspective of the library and information sciences. It includes essays on strategies for practical implementation of support for information literacy in schools, universities, and research facilities. A particular focus is placed on designing such programs to promote learning through calculated spatial and technical infrastructures and didactically effective planning.
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| 520 |
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|a Das Handbuch bietet einen fundierten und breiten Überblick über neue Konzepte zur Informationskompetenz aus der Sicht der Bibliotheks-, Informations- und Erziehungswissenschaft sowie der Hochschuldidaktik und der Wissenschaftspolitik. Es enthält Beiträge zu Strategien und praktischen Realisierungen der Förderung von Informationskompetenz in Vorschule, Schule, Studium und wissenschaftlicher Forschung. Der lernförderlichen und nutzorientierten Gestaltung dieser Angebote durch Infrastrukturen, Beratungs- und Serviceangebote sowie durch didaktisch maßgeschneiderte Planungen kommt besondere Bedeutung zu. Die Entwicklungen der Informationskompetenz in Deutschland, Großbritannien, Österreich und der Schweiz werden jeweils mit speziellen Beiträgen dargestellt.
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