L'écart de performance entre les élèves issus de l'immigration et les élèves autochtones peut-il se combler ?
Le pourcentage d'élèves issus de l'immigration a augmenté entre 2003 et 2012, dans les pays d'accueil traditionnels comme dans les nouveaux. L'écart de performance en mathématiques entre les élèves issus de l'immigration et les élèves autochtones a diminué, en moyenne, entre...
| Corporate Author: | |
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| Format: | eBook |
| Language: | French |
| Published: |
Paris
OECD Publishing
2015
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| Series: | PISA à la loupe
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | OECD Books and Papers - Collection details see MPG.ReNa |
| Summary: | Le pourcentage d'élèves issus de l'immigration a augmenté entre 2003 et 2012, dans les pays d'accueil traditionnels comme dans les nouveaux. L'écart de performance en mathématiques entre les élèves issus de l'immigration et les élèves autochtones a diminué, en moyenne, entre 2003 et 2012. Les différences de niveau socio-économique expliquent moins de la moitié de l'écart de performance en mathématiques entre les élèves issus de l'immigration et les élèves autochtones |
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| Physical Description: | 4 p. 21 x 29.7cm |