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| LEADER |
01429nma a2200253 u 4500 |
| 001 |
EB001829848 |
| 003 |
EBX01000000000000000996294 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
180616 ||| fre |
| 100 |
1 |
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|a Fisher, Kenn
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| 245 |
0 |
0 |
|a Étude comparative des équipements dans l'enseignement tertiaire
|h Elektronische Ressource
|b Etude de cas en Australie
|c Kenn, Fisher
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| 246 |
2 |
1 |
|a Facility Benchmarking Trends in Tertiary Education: An Australian Case Study
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| 260 |
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|a Paris
|b OECD Publishing
|c 2001
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| 300 |
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|a 3 p.
|c 21 x 29.7cm
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| 653 |
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|
|a Education
|
| 653 |
|
|
|a Australia
|
| 041 |
0 |
7 |
|a fre
|2 ISO 639-2
|
| 989 |
|
|
|b OECD
|a OECD Books and Papers
|
| 490 |
0 |
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|a PEB Échanges, Programme pour la construction et l'équipement de l'éducation
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| 024 |
8 |
|
|a /10.1787/778730572154
|
| 856 |
4 |
0 |
|a oecd-ilibrary.org
|u https://doi.org/10.1787/778730572154
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370
|
| 520 |
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|a De vastes efforts ont été faits dans le monde entier pour élaborer des indicateurs de performance des infrastructures physiques des établissements d'enseignement. Compte tenu toutefois des différences dans la collecte et la gestion des données au sein des pays, mais également entre eux, cet exercice ne s'est pas révélé facile. L'expérience en Australasie démontre qu'il est possible de collaborer à L'élaboration d'indicateurs de performance si la volonté est présente
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