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| LEADER |
01586nmm a2200265 u 4500 |
| 001 |
EB001815053 |
| 003 |
EBX01000000000000000981499 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
180415 ||| ger |
| 020 |
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|a 9789264202368
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| 100 |
1 |
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|a Fazekas, Mihály
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| 245 |
0 |
0 |
|a Postsekundäre Berufsbildung in Deutschland
|h Elektronische Ressource
|c Mihály, Fazekas and Simon, Field
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| 246 |
2 |
1 |
|a A Skills beyond School Review of Germany
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| 260 |
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|a Paris
|b OECD Publishing
|c 2013
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| 300 |
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|a 107 p.
|c 16 x 23cm
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| 653 |
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|a Germany
|
| 653 |
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|
|a Education
|
| 700 |
1 |
|
|a Field, Simon
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
|
| 989 |
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|
|b OECD
|a OECD Books and Papers
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1787/9789264202368-de
|
| 856 |
4 |
0 |
|a oecd-ilibrary.org
|u https://doi.org/10.1787/9789264202368-de
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 520 |
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|a Der Übergang von der Schule ins Arbeitsleben verläuft in Deutschland bemerkenswert reibungslos. Ein vortrefflich ausgebautes Berufsbildungssystem gestattet es jungen Menschen, gut vorbereitet in den Arbeitsmarkt zu gehen und Arbeitsplätze zu finden, die ihren Qualifikationen entsprechen. Die berufliche Bildung des sogenannten Sekundarbereichs II, die in Deutschland vor allem durch das duale System geprägt ist, schafft ein solides Fundament für spätere Weiterqualifizierung, insbesondere durch die postsekundäre berufliche Bildung. Mit einem Teil dieser fortgeschrittenen beruflichen Ausbildung - nämlich mit Fachschulen und Fortbildungsgängen wie etwa zum Meister - beschäftigt sich die jüngste Länderanalyse der OECD.
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