Lernentwicklungsgespräche aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern Eine Mixed-Methods-Studie an Gymnasien
Julia Häbig untersucht, wie Schülerinnen und Schüler an Gymnasien Lernentwicklungsgespräche zwischen Lernenden, Eltern und Lehrpersonen wahrnehmen. Mit Hilfe eines Mixed-Methods-Designs wird erforscht, wie Lernentwicklungsgespräche das Spektrum der Leistungsbeurteilung an Schulen erweitern und wel...
| Main Author: | |
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| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden
2018, 2018
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| Edition: | 1st ed. 2018 |
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer eBooks 2005- - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- Forschungsgegenstand Schüler-Eltern-Lehrergespräche
- Theoretischer Rahmen: Selbstgesteuertes Lernen, Motivation und Leistungsbeurteilung
- Konzeptionelle Aspekte von Lernentwicklungsgesprächen
- Prozessqualität der Lernentwicklungsgespräche
- Wahrgenommene Auswirkungen von Lernentwicklungsgesprächen