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| LEADER |
02545nmm a2200313 u 4500 |
| 001 |
EB001615393 |
| 003 |
EBX01000000000000000950018 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
171005 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783658196547
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| 100 |
1 |
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|a Schulz, Miklas
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| 245 |
0 |
0 |
|a Hören als Praxis
|h Elektronische Ressource
|b Sinnliche Wahrnehmungsweisen technisch (re-)produzierter Sprache
|c von Miklas Schulz
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| 250 |
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|a 1st ed. 2018
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b Springer Fachmedien Wiesbaden
|c 2018, 2018
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| 300 |
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|a XII, 411 S. 3 Abb
|b online resource
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| 653 |
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|a Sociology of Knowledge and Discourse
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| 653 |
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|a Human body / Social aspects
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| 653 |
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|a Knowledge, Sociology of
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| 653 |
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|a Social medicine
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| 653 |
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|a Sociology of the Body
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| 653 |
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|a Health, Medicine and Society
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 490 |
0 |
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|a Auditive Vergesellschaftungen Hörsinn - Audiotechnik - Musikerleben
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1007/978-3-658-19654-7
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-658-19654-7?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 306.461
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| 520 |
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|a Miklas Schulz entwickelt anhand zweier praxistheoretisch fundierter empirischer Zugänge – einer Interviewanalyse und einer Autoethnografie – das Konzept des Doing Perception. Im Zentrum steht die Art und Weise, wie sich Menschen über die Medien Stimme und Schrift ins Verhältnis zur eigenen Sinneswahrnehmung setzen. Das der Studie zugrunde gelegte komparative Vorgehen verbindet Dispositivtheorie und neue Leibphänomenologie, indem es die Wissensbestände rekonstruiert, aus denen sich sozio-technische Aneignungspraxen konfigurieren. Der Inhalt Sinnesanthropologien: Von Konstanz zum Wandel Zur Diskursivierung medientechnischer Transformationen von Sprache Die Forschungspraxis im Kontext von Medien-Sinn und Hermeneutiken Zeitregie und leibliches Verstehen Die empirische Rekonstruktion von Hörweisen Hören als epistemische Praxis Die Zielgruppen Lehrende und Studierende in den Feldern Sound Studies, Kultursoziologie, Diversity Studies, Philosophie, Medienwissenschaften, (Sonder-)Pädagogik/Erziehungswissenschaften Praktikerinnen und Praktiker der Inklusionspädagogik Der Autor Miklas Schulz arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter (Postdoc) am Institut für Sonderpädagogik an der Leibniz Universität Hannover. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Körper-, Medien- und Kultursoziologie, qualitative Methoden, Dispositivforschung und Disability Studies sowie Fragen der Inklusion
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