Diagnose von Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge Eine Studie zu typischen Fehlermustern bei Darstellungswechseln
Renate Nitsch entwickelt ein Diagnoseinstrument, das typische Lernschwierigkeiten bei Darstellungswechseln zu linearen und quadratischen Funktionen erfasst. Zur Konzeption des Diagnoseinstruments zieht sie in der Literatur referierte Lernschwierigkeiten, insbesondere Fehlvorstellungen, heran, wobei...
| Main Author: | |
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| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden
2015, 2015
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| Edition: | 1st ed. 2015 |
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer eBooks 2005- - Collection details see MPG.ReNa |
| Summary: | Renate Nitsch entwickelt ein Diagnoseinstrument, das typische Lernschwierigkeiten bei Darstellungswechseln zu linearen und quadratischen Funktionen erfasst. Zur Konzeption des Diagnoseinstruments zieht sie in der Literatur referierte Lernschwierigkeiten, insbesondere Fehlvorstellungen, heran, wobei die Tätigkeitstheorie als theoretische Grundlage zur Beschreibung von Lernschwierigkeiten und deren Ursachen dient. Die Autorin weist in der Hauptstudie neun typische Fehlermuster nach und zeigt, dass diese sich meist auf dahinterliegende Fehlvorstellungen zurückführen lassen. Mit der Digitalisierung des Tests und der Einführung eines automatischen Feedbacks für Lehrer und Schüler entsteht schließlich ein im Schulalltag flexibel einsetzbares Testinstrument. Der Inhalt Lernschwierigkeiten aus einer mathematikdidaktischen Perspektive Tätigkeitstheorie als Hintergrundtheorie zur Beschreibung von Lernschwierigkeiten Analyse von Schülerhandlungen bei Darstellungswechseln Diagnose typischer Lernschwierigkeiten im Bereich funktionaler Zusammenhänge Die Zielgruppen ForscherInnen, Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik Gymnasiallehrkräfte im Fach Mathematik Die Autorin Renate Nitsch promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Didaktik amFachbereich Mathematik bei Prof. Dr. Regina Bruder an der Technischen Universität Darmstadt |
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| Physical Description: | XXI, 377 S. 98 Abb online resource |
| ISBN: | 9783658101572 |