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| LEADER |
02894nmm a2200337 u 4500 |
| 001 |
EB001029111 |
| 003 |
EBX01000000000000000822701 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
150402 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783658093716
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| 100 |
1 |
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|a Friedrich, Julia
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| 245 |
0 |
0 |
|a Peer-Interaktion in Abhängigkeit von familiären und außerfamiliären Bindungserfahrungen
|h Elektronische Ressource
|c von Julia Friedrich
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| 250 |
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|a 1st ed. 2015
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b Springer Fachmedien Wiesbaden
|c 2015, 2015
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| 300 |
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|a XII, 77 S. 4 Abb
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Grundlagen der Bindungstheorie -- Untersuchung durch mikroanalytische Videokodierung und Attachment Q-Sort -- Hypothesen- und Ergebnisdarstellung -- Verteilung der Bindungsstile zu Mutter und Tagesmutter -- Kindertagespflege.-Kontextuelle Einflussfaktoren auf die Peer-Interaktion.
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| 653 |
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|a Childhood
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| 653 |
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|a School psychology
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| 653 |
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|a Child psychology
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| 653 |
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|a Developmental Psychology
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| 653 |
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|a Child and School Psychology
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| 653 |
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|a Developmental psychology
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| 653 |
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|a Adolescence
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| 653 |
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|a Childhood, Adolescence and Society
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 490 |
0 |
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|a BestMasters
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-658-09371-6?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 155
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| 520 |
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|a Julia Friedrich klärt auf, inwiefern die frühen Bindungserfahrungen zu familiären und nicht-familiären Bezugspersonen Einfluss auf die kindliche Peer-Interaktion nehmen. Es zeigt sich, dass besonders die Mutter-Kind-Bindung im zentralen Zusammenhang mit der Peer-Interaktion von Kleinkindern steht. Denn zur Mutter sicher gebundene Kinder waren deutlich häufiger in Kontakte mit Peers involviert. Bei unsicherer Bindung zur Mutter hat eine sichere Bindung zur Tagesmutter positive kompensatorische Effekte hinsichtlich der kindlichen Sozialkompetenz. Der Inhalt Grundlagen der Bindungstheorie Untersuchung durch mikroanalytische Videokodierung und Attachment Q-Sort Hypothesen- und Ergebnisdarstellung Verteilung der Bindungsstile zu Mutter und Tagesmutter Kindertagespflege Kontextuelle Einflussfaktoren auf die Peer-Interaktion Die Zielgruppen Dozierende und Studierende im Fachgebiet Psychologie, Sozialpädagogik, Erziehungswissenschaften, Medizin PraktikerInnen der Bereiche Psychologie, Erziehungswissenschaften, Pädagogik, Medizin, Soziale Arbeit sowie Psychologische FachgutachterInnen am Familiengericht, Tagesmütter und -väter Die Autorin Nach Abschluss ihres Studiums widmet sich Julia Friedrich der Ausbildung zur Kinder- und Jugendpsychotherapeutin. Im Rahmen dieser Ausbildung arbeitet die Autorin zurzeit in der Säuglings- und Kleinkindambulanz der SHG Klinik in Saarbrücken und promoviert ausbildungsbegleitend an der Universität Heidelberg bei Frau Prof. Dr. Eva Möhler
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