Handbuch der Kleinkindforschung
Dieses Handbuch ist einem Lebensabschnitt (0 - 3 Jahre) gewidmet, in dem es noch etwas zu entdecken gibt. Ziel ist es, nicht nur neuere Entwicklungen und Trends in der Kleinkindforschung darzustellen, sondern auf dem Hintergrund der vorhandenen Wissensvielfalt Bilanz zu ziehen: - Wo steht die Kleink...
| Other Authors: | |
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| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Berlin, Heidelberg
Springer Berlin Heidelberg
1989, 1989
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| Edition: | 1st ed. 1989 |
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer Book Archives -2004 - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- I.11 Position eines Zoologen: Kontinuität und Diskontinuität
- I.12 Entwicklungspsychologische Familienforschung und Generationenfolge
- II : Methodologie und Methoden
- Übersicht
- II.1 Die Tagebuchaufzeichnung: Plädoyer für eine vergessene Form der Längsschnittbeobachtung
- II.2 Die Untersuchung von Kindern im Kontext von Beziehungen
- II.3 Beobachtung und Längsschnitt in der Kleinkindforschung: Überlegungen zur Methodologie und Demonstration eines empirischen Beispiels
- II.4 Videotechnik in der Psychologie — Eine erkenntnistheoretische Analyse —
- II.5 Multivariate Analyseverfahren: Eine kritische Betrachtung der Anwenderpraxis
- II.6 Position: Ethische Überlegungen für die Forschungspraxis
- III: Thematische Orientierungen
- Übersicht
- III.1 Der Übergang zur Elternschaft Die Entwicklung der Mutter- und Vateridentität
- III.2 Forschungshypothesen zum pränatalen Leben
- III.3 Die Rückkehr zu Temperamentsunterschieden
- Einführung
- I: Theoretische Orientierungen
- Übersicht
- I.1 Die humanethologische Perspektive: Die menschliche Frühentwicklung aus ethologischer Sicht
- I.2 Die Bindungstheorie: Modell und entwicklungspsychologische Forschung
- I.3 Die soziobiologische Perspektive: Frühsozialisation bei nicht-menschlichen Primaten
- I.4 Die kulturvergleichende Perspektive: Entwicklung und Kultur
- I.5 Die ökologische Perspektive: Umweltpsychologie und ökologische Psychologie in der Kleinkindforschung
- I.6 Position: Der Umweltbegriff eines Architekten am Beispiel des Kinderzimmers
- I.7 Die psychoanalytische Perspektive: Entwicklung in der Frühesten Kindheit
- I.8 Eine Piagetsche Perspektive: Abkehr vom Stufenmodell — Ansätze der Umorientierung auf prozessuale Aspekte von Erkenntnisentwicklung
- I.9 Kontinuität und Entwicklung
- I.10 Kontinuität und Diskontinuität in der Entwicklung — Ein Kommentar und eine Ergänzung —
- III.4 Entwicklung der Wahrnehmung
- III.5 Umweltwahrnehmung
- III.6 Von der Bedeutung des ästhetischen Erlebens
- III.7 Entwicklung des Explorationsverhaltens
- III.8 Stimmliche Kommunikation im frühen Säuglingsalter als Wegbereiter der Sprachentwicklung
- III.9 Die Entwicklung der Leistungsmotivation
- IV: Anwendungsbereiche
- Übersicht
- IV.1 Entwicklungspsychopathologie: Das Entstehen von Verhaltensauffälligkeiten in der Frühesten Kindheit
- IV.2 Position: Frühdiagnostik und Frühförderung auf Piagetscher Grundlage? Die Ordinalen Entwicklungsskalen von Uzgiris und Hunt in der Originalversion und in der deutschen Bearbeitung
- IV.3 Entwicklungsdiagnostik
- IV.4 Bindung an Orte Folgen für die Stadtplanung
- IV.4 Tagesbetreuung
- IV.6 „Kolik“ — Primäres exzessives Schreien als Kind-Umwelt-Interaktion
- IV.7 Position eines Pädiaters: Probleme und Perspektiven der klinischen Pädiatrie
- Ausblick
- Autorenverzeichnis
- Personenregister
- Sachwortregister