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| LEADER |
04212nmm a2200337 u 4500 |
| 001 |
EB000665428 |
| 003 |
EBX01000000000000000518510 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
140122 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783642571602
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| 100 |
1 |
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|a Thiel, Monika
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| 245 |
0 |
0 |
|a Logopädie bei kindlichen Hörstörungen
|h Elektronische Ressource
|b Ein mehrdimensionales Konzept für Therapie und Beratung
|c von Monika Thiel
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| 250 |
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|a 1st ed. 2000
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| 260 |
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|a Berlin, Heidelberg
|b Springer Berlin Heidelberg
|c 2000, 2000
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| 300 |
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|a XVIII, 202 S. 64 Abb. in Farbe
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a 3.2 Wann sollte die logopädische Therapie bei Kindern mit Hörgeräten beginnen? -- 3.3 Wann sollte die logopädische Therapie bei cochlear-implantierten Kindern einsetzen? -- 3.4 Relativierung des generell frühen Therapiebeginns -- 4 Logopädisches Anamnesegespräch -- 4.1 Die Situation der Eltern bei der Erstvorstellung -- 4.2 Durchführung der Anamnese -- 5 Typische Sprachbefunde bestimmter Formen des Hörverlustes -- Theoretischer Zusammenhang zwischen Hörstörung und Sprachstatus -- 5.1 Schweregrad der Hörstörung und Art der Sprachstörung -- 5.2 Zusammenhang von Sprachstörung und frequenzspezifischem Verlauf der Hörkurvex -- 6 Logopädische Diagnostik -- Allgemeines zur Auswahl der Diagnostikverfahren -- Äußere Rahmenbedingungen für die Diagnostik und Therapie -- Flexible Anwendung der Altersgruppeneinteilung -- 6.1 Diagnostik bei Klein- und Vorschulkindern (2-6 Jahre) -- 6.2 Diagnostik bei Kindern im Schulalter (7-14 Jahre) -- 6.3 Diagnostikbogen --
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0 |
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|a 1 Einführung in die audiometrischen Untersuchungsmethoden -- 1.1 Anatomie des Ohres -- 1.2 Formen der Schwerhörigkeit -- 1.3 Subjektive Hörtests und ihre Durchführung -- 1.4 Objektive Hörtests und ihre Auswertung -- 1.5 Anpassung von Hörgeräten und Cochlear-Implant-Sprachprozessoren -- 2 Hörstörungen und ihre Bedeutung für die Sprachentwicklung -- 2.1 Gehörentwicklung als Grundlage der Sprachentwicklung -- 2.2 Ursachen für Hörstörungen -- 2.3 Welche Kinder werden mit Hörgeräten oder einem Cochlear-Implant versorgt? -- 2.4 Besonderheiten des Spracherwerbs bei hörgeschädigten Kindern -- 2.5 Perspektiven und Grenzen heutiger Therapiemöglichkeiten für die Sprachentwicklung -- 3 Zielgruppe des mehrdimensionalen Therapieund Beratungskonzeptes -- Notwendigkeit von Rehabilitation und Logopädie nach der Cochlear-Implantation -- 3.1 Modifikation und Erweiterung des Konzeptes für spezielle Zielgruppen --
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|a 9.4 Elterncheckliste beim Verdacht auf Hörschädigung -- 9.5 Checkliste beim Verdacht auf Defekt der Hörgeräte oder des Cochlear-Implants -- 9.6 Anregungen für die Arbeit mit den Bezugspersonen -- 10 Literatur -- 11 Sachverzeichnis
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|a 6.4 Besonderheiten der logopädischen Diagnostik vor der Cochlear-Implantation -- 7 Ansatz des mehrdimensionalen Therapieund Beratungskonzeptes -- 7.1 Kommunikationsfähigkeit und Identitätsentwicklung -- 7.2 Relevanz der 8 verschiedenen Therapiebereiche -- 8 Dimensionen und Inhalte der logopädischen Therapie -- 8.1 Bereich I: Elternberatung -- 8.2 Bereich II: Elterntraining zum Sprachmodellund Kommunikationsverhalten -- 8.3 Bereich III: Hörtraining -- 8.4 Bereich IV: Sprachverständnisaufbau und Wortschatzerweiterung -- 8.5 Bereich V: Syntaxbehandlung -- 8.6 Bereich VI: Artikulationstherapie -- 8.7 Bereich VII: Tonus — Atmung — Stimme -- 8.8 Bereich VIII: Interdisziplinäre Zusammenarbeit im Team -- 9 Materialien für die Praxis und Kopiervorlagen -- 9.1 Anamnesefragebogen für kindliche Hörstörungen -- 9.2 Diagnostikbogen für kindliche Hörstörungen -- 9.3 Merkblatt für Eltern und Erzieher hörgeschädigter Kinder zu sprachentwicklungsfö --
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| 653 |
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|a Rehabilitation
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|a Otorhinolaryngology
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|a Speech pathology
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|a Rehabilitation
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|a Otorhinolaryngology
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|
|a Speech Pathology
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b SBA
|a Springer Book Archives -2004
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| 490 |
0 |
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|a Rehabilitation und Prävention
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-642-57160-2?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 616.855
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