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| LEADER |
04455nmm a2200301 u 4500 |
| 001 |
EB000651644 |
| 003 |
EBX01000000000000000504726 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
140122 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783322994202
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| 100 |
1 |
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|a Tippelt, Rudolf
|e [editor]
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| 245 |
0 |
0 |
|a Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung
|h Elektronische Ressource
|c herausgegeben von Rudolf Tippelt
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| 250 |
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|a 2nd ed. 1999
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b VS Verlag für Sozialwissenschaften
|c 1999, 1999
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| 300 |
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|a 785 S. 21 Abb
|b online resource
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| 505 |
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|a Erwachsenenbildung und Alphabetisierung in Entwicklungsländern -- 6. Zielgruppen und Zielgruppenforschung -- Zielgruppenforschung -- Von Krisen Betroffene. Auf dem Weg zur Integrations-Pädagogik/Andragogik -- Bildung im höheren Lebensalter. Ein aufgaben-, kompetenz- und motivationsorientierter Ansatz -- Frauenbildung -- Männerbildung -- Eltern-und Familienbildung -- Weiterbildung von Strafgefangenen -- Weiterbildung von Ausländern und Aussiedlern -- Analphabet/innen oder Illiterate -- Weiterbildung von Arbeitslosen -- Personalentwicklung und Arbeitnehmer -- Weiterbildung von Führungskräften -- Weiterbildung der Landbevölkerung -- 7. Lehren und Lernen in der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung -- Didaktik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung als offenes Projekt -- Programmplanung und -organisation -- Seminarplanung und -organisation -- Medien und Fernunterricht -- Evaluation und Evaluationsforschung -- Wissensmanagement in der Weiterbildung --
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| 505 |
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|a 8. Informationsmittel und -materialien -- Weiterbildungsdatenbanken -- Die Autorinnen und Autoren
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| 505 |
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|a 4. Forschungsstrategien und Methoden -- Geschichte der Erwachsenenbildungsforschung -- Qualitative Erwachsenenbildungsforschung — Methoden und Ergebnisse -- Weiterbildungsstatistik -- Methoden und Ergebnisse der quantitativ orientierten Erwachsenenbildungsforschung -- 5. Institutionen und rechtliche Grundlagen -- Ordnungsgrundsätze der Erwachsenenbildung in Deutschland -- Weiterbildungsgesetze der Länder -- Professionalisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung -- Weiterbildungsmanagement -- Institutionenforschung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung -- Volkshochschulen -- Kirchliche Bildungsarbeit -- Gewerkschaftliche Bildungsarbeit -- Qualität und internationale Wettbewerbsfähigkeit — Der Beitrag der betrieblichen Weiterbildung -- Bibliotheken -- Lernort Museum -- Weiterbildung an Hochschulen -- Massenmedien -- Lernen inSelbsthilfe: Die überraschende „Karriere“ eines alternativen Konzepts -- Erwachsenenbildung als Faktor der europäischen Integration --
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| 505 |
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|a des Herausgebers -- 1. Bildungsgeschichte und -politik -- Geschichte der Erwachsenenbildung -- Erwachsenenbildung im Nationalsozialismus -- Erwachsenenbildung in der Bundesrepublik Deutschland — Alte Bundesländer und neue Bundesländer -- 2. Theoretische Ansätze und Erwachsenenbildung/Weiterbildung -- Sozialisationstheorie und Erwachsenenbildung -- Biographische und lebenslauftheoretische Ansätze und Erwachsenenbildung -- Lebenswelt, Lebenslage, Lebensstil und Erwachsenenbildung -- Der sozialökologische Ansatz in der Erwachsenenbildung -- Systemtheorie und Erwachsenenbildung -- Konstruktivistische Ansätze in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung -- Der bildungstheoretische Ansatz in der Erwachsenenbildung -- 3. Bereiche der Erwachsenenbildung/Weiterbildung -- Weiterbildung und Kultur -- Weiterbildung und Politik -- Weiterbildung und Beruf -- Weiterbildung und Technik -- Weiterbildung und Umwelt -- Weiterbildung und Gesundheit -- Weiterbildung und Beratung --
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| 653 |
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|a Social sciences
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| 653 |
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|a Society
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b SBA
|a Springer Book Archives -2004
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1007/978-3-322-99420-2
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-322-99420-2?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 300
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| 520 |
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|a Erwachsenbildung und Weiterbildung stehen mehr denn je im Fokus erziehungswissenschaftlicher und bildungspolitischer Diskurse. Als Grundlagenwerk zu Geschichte, Theorien, Forschungsmethoden und Institutionen vermittelt das Handbuch einen systematischen Überblick über einen vielfältigen Themenbereich. Die zahlreichen Zielgruppen der Erwachsenbildung und Weiterbildung wie auch die verschieden Methoden des Lehrens und Lernens in diesen Zielgruppen werden zugleich einführend und umfassend dargestellt
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