Private Stiftungen und staatliche Schulen Schulentwicklung durch nicht-staatliche Förderprogramme?
Das Buch untersucht die Bedeutung nicht-staatlicher Förderprogramme für Schulen im staatlichen deutschen Schulsystem: von der aktuellen bildungspolitischen Diskussion zur "Schulautonomie" über die erziehungswissenschaftliche Schulentwicklungsdiskussion bis hin zur exemplarischen, empirisch...
| Main Author: | |
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| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
2000, 2000
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| Edition: | 1st ed. 2000 |
| Series: | Schule und Gesellschaft
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer Book Archives -2004 - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- 7.2 Reichweite und Grenzen des Förderwettbewerbs der Robert Bosch Stiftung
- 7.3 Bedeutung der Befunde fiir andere nicht-staatliche Förderprogramme zur Schulentwicklung
- 8 Perspektiven für nicht-staatliche Förderprogramme
- Literatur
- 5.3 Fallstudie 2: Zwei Förderschulen — Karneval in ihren Regionen
- 5.4 Fallstudie 3: Mittel- und Hauptschule — Internationale Zusammenarbeit in einer Grenzregion
- 5.5 Die Projektportraits in fallübergreifender Betrachtung
- 6 Standardisierte Befragungen
- 6.1 Projektleiterbefragung: Zusammenfassung und Einordnung der Ergebnisse
- 6.2 Schülerbefragung: Zur Darstellung der Ergebnisse
- 6.3 Stichproben-Zusammensetzimg und Datenbasis
- 6.4 Schülerauswahl und Motive für die Teilnahme am Begegnungsprojekt
- 6.5 Einstellungen und Erfahrungen vor Projektbeginn
- 6.6 Vorbereitung der Projektbegegnung an den Schulen
- 6.7 Lernkultur im Begegnungsprojekt
- 6.8 Begegnungsklima und Ost-West-Verhältnis
- 6.9 Gesamtbewertung des Begegnungsprojekts
- 6.10 Schülerbefragung: Zusammenfassung und Einordnung der Ergebnisse
- 7Zusammenfassung und Fazit
- 7.1 Günstige und ungünstige Einflussgrößen im Förderwettbewerb der Robert Bosch Stiftung
- 1 Einfuhrung
- 1.1 Staatliches Schulwesen und nicht-staatliche Initiativen zur Schulforderung
- 1.2 Forschungsfeld und Problemstellung
- 2 Nicht-staatliche Forderprogramme zur Schulentwicklung in Deutschland
- 2.1 Aktuelle Konzepte
- 2.2 Der Förderwettbewerb „Gemeinsam Handeln — Voneinander Lernen Zusammenwachsen“der Robert Bosch Stiftung
- 2.3 Forschungsstand und -desiderate
- 3 Schulentwicklungstheoretische Bezüge
- 3.1 Schulentwicklung und Schulkultur
- 3.2 Wie lässt sich Schulkultur entwickeln?
- 3.3 Der Förderwettbewerb als Instrument pädagogischer Schulentwicklung
- 4 Forschungsansatz und methodisches Vorgehen
- 4.1 Programmevaluation als Schulentwicklungsforschung
- 4.2 Fragestellungen und methodisches Vorgehen
- 4.3 Erhebungsverfahren und-instrumente
- 5 Fallstudien: Drei Projektportraits
- 5.1 Zur Auswertung und Darstellung der Fallstudien
- 5.2 Fallstudie 1: Zwei Gymnasien — Ein Ökologie-Projekt im Nationalpark Darß