Frühpädagogik international Bildungsqualität im Blickpunkt
Das Buch bietet einen umfassenden Überblick über die internationale Diskussion um die Bildungsqualität bei jüngeren Kindern und formuliert Konsequenzen für die Neugestaltung von Bildungsangeboten in Deutschland. Beiträge von internationalen ExpertInnen geben einen Einblick in den aktuellen Forschung...
| Other Authors: | , |
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| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
2004, 2004
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| Edition: | 1st ed. 2004 |
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer Book Archives -2004 - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- IV Bildungskonzepte für die frühen Jahre in internationaler Perspektive
- Bildungskonzepte für die frühen Jahre in internationaler Perspektive
- V Implikationen und Impulse für die Weiterentwicklung von Bildungsqualität in Deutschland
- Implikationen und Impulse für die Weiterentwicklung von Bildungsqualität in Deutschland
- Autorenverzeichnis
- I Frühpädagogik und Bildungsqualität: Konzepte — theoretische Ansätze — empirische Befunde
- Kinder und Pädagogen als Co-Konstrukteure von Wissen und Kultur: Frühpädagogik in postmoderner Perspektive
- Kultur und Curriculum: Reflexionen über „entwicklungsangemessene Praxis“ in den USA und Italien
- Soziale Gerechtigkeit und Lernen in der frühen Kindheit
- Vielfalt statt Standardisierung: Curriculumentwicklung in Neuseeland in theoretischer und praktischer Perspektive
- Pädagogische Wirksamkeit in der Früherziehung
- Curriculum und Demokratie in den frühen Jahren
- Kinderrechte: ein Grundstein frühpädagogischer Curricula
- Kulturelle Vielfalt und Bildungserwartungen: Sichtweisen von pädagogischen Fachkräften und Eltern
- Auswirkungen eines neuen Curriculums auf Vorschulpraxis: Eine australische Fallstudie
- II Frühpädagogische Curricula in 10 Ländern
- Demokratie: Leitprinzip des vorschulischen Bildungsplans in Schweden
- „Te Whäriki“: Neuseelands frühpädagogisches Curriculum 1991-2001
- Dänemark: Pädagogische Qualität ohne nationales Curriculum
- Die französische école maternelle: Verfrühte Formalisierung von Bildungsprozessen?
- Nigeria: Auf der Suche nach einem einheitlichen Curriculum für die Vorschuljahre
- Curriculumentwicklungen in Polen: Auf dem Weg zu Meinungsfreiheit und Bildung
- Umkämpftes Terrain: Neuordnung des Curriculums im australischen Kontext
- Das Kind im Mittelpunkt: Frühpädagogische Curricula in Schottland
- Reform des Kindergartencurriculums in China: historische und aktuelle Perspektiven
- Curriculuminnovationen in Chile: Chancen und Herausforderungen
- III Ausgewählte Bildungsschwerpunkte
- Sprachliche Bildung und Schriftsprachkompetenz (literacy) in der frühen Kindheit
- Mathematisches Denken bei Vorschulkindern
- Naturwissenschaften im frühen Kindesalter
- Gender — neu gedacht in der Pädagogik der frühen Kindheit