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| LEADER |
02322nmm a2200289 u 4500 |
| 001 |
EB000638150 |
| 003 |
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| 005 |
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| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
140122 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783322812742
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| 100 |
1 |
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|a Thielking, Sigrid
|e [editor]
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| 245 |
0 |
0 |
|a Raabe-Rapporte
|h Elektronische Ressource
|b Literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Zugänge zum Werk Wilhelm Raabes
|c herausgegeben von Sigrid Thielking
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| 250 |
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|a 1st ed. 2002
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| 260 |
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|a Wiesbaden
|b Deutscher Universitätsverlag
|c 2002, 2002
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| 300 |
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|a 167 S.
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Vorwort -- I. Intertextualität und Verweisstruktur -- „Raubmörderidyll“ Die Rezeptur des Trivialen in Wilhelm Raabes Horacker -- Goethe, Raabe und Gelehrte Das Odfeld und das Problem der Intertextualität -- „Es sind nicht alle frei, die ihrer Ketten spotten“: Erwiderung auf Wilhelm Raabes Roman Der Hungerpastor in Wilhelm Jensens Die Juden von Cölln -- II. Topographien und (Proto-)Moderne -- Chronist der städtischen Moderne Wilhelm Raabes Die Chronik der Sperlingsgasse -- Melancholische Topographie aus Fluchtlinien und Orten: Vom unwiederbringlichen Zauber heimatlicher Festungen Zu Wilhelm Raabes Die Akten des Vogelsangs und Unruhige Gäste -- III. Raabe lesen und lehren -- Von Horacker und anderen Rackern Raabes verkannte Schul(meister)lectüre -- Appetit auf Stopfkuchen? Wilhelm Raabe im Unterricht -- Autorenverzeichnis
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| 653 |
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|a Language and languages / Style
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| 653 |
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|a Education
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| 653 |
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|a Stylistics
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b SBA
|a Springer Book Archives -2004
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| 490 |
0 |
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|a Literaturwissenschaft / Kulturwissenschaft
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1007/978-3-322-81274-2
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-322-81274-2?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 808
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| 520 |
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|a Da auch in unserer Zeit Raabes Werk Aufmerksamkeit verdient, präsentieren die Autoren des vorliegenden Sammelbandes Berichte und Skizzen zum Umgang mit seinen Texten in Wissenschaft und Unterricht. Im Vordergrund stehen o die vielfältigen Bezüge von Intertextualität und Verweisstruktur, o der Konnex von Topographien und Zugehörigkeit zur (Proto-)Moderne sowie o die neuerliche Suche nach (hoch-)schulischen Optionen, Raabes Werke zu lesen und zu lehren
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