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Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg TOSCA — Eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien

Die TOSCA-Studie beschreibt die Zusammensetzung der Schülerschaft an allgemeinbildenden und beruflichen Gymnasien in Baden-Württemberg, analysiert die Vergleichbarkeit der Abschlüsse und untersucht die Überleitung in eine Berufsausbildung oder ein Universitätsstudium. Die beruflichen Gymnasien Baden...

Full description

Bibliographic Details
Other Authors: Köller, Olaf (Editor), Watermann, Ralf (Editor), Trautwein, Ulrich (Editor), Lüdtke, Oliver (Editor)
Format: eBook
Language:German
Published: Wiesbaden VS Verlag für Sozialwissenschaften 2004, 2004
Edition:1st ed. 2004
Subjects:
Education
Online Access:
Collection: Springer Book Archives -2004 - Collection details see MPG.ReNa
Table of Contents:
  • Vorwort der Herausgeber
  • I. Transformation des Sekundarschulsystems in der Bundesrepublik Deutschland: Differenzierung, Öffnung von Bildungswegen und die Wahrung von Standards
  • 1. Einleitung
  • 2. Öffnung von Bildungswegen und Wahrung von Standards
  • II. Landesprofil der Schulentwicklung
  • 1. Einleitung
  • 2. Landesgeschichtliche Grundinformationen
  • 3. Daten zum Bildungssystem
  • 4. Trends der Bildungsentwicklung
  • 5. Grundzüge der Bildungspolitik
  • 6. Zur Entwicklung der beruflichen Gymnasien
  • 7. Zusammenfassung
  • III. Berufliche Gymnasien in Baden-Württemberg: Geschichte und heutige Ausgestaltung
  • 1. Einleitung
  • 2. Gymnasiale Ausdifferenzierung im 19. Jahrhundert
  • 3. Die Wirtschaftsoberschule als Vorläufer der beruflichen Gymnasien
  • 4. Einrichtung der beruflichen Gymnasien und Entwicklung ihrer Abgangsqualifikation
  • 5. Ausgestaltung der beruflichen Gymnasien
  • 6. Ausblick
  • 4. Konkretisierung der Fragestellungen
  • 5. Instrumentierung und methodisches Vorgehen
  • 6. Ergebnisse
  • 7. Zusammenfassung und Diskussion
  • XII. Transformation des Sekundarschulsystems und akademische Karrieren — Zusammenfassung, Diskussion und ein Ausblick
  • 1. Einleitung
  • 2. Öffnung der Wege zur Hochschule, Sicherung von Mindeststandards und Vergleichbarkeit von Bildungszertifikaten
  • 3. Interessendifferenzierung und die Kanalisierung von Studienplänen
  • 4. Grenzen des Schulformvergleichs
  • 5. Ausblick
  • Abbildungsverzeichnis
  • Tabellenverzeichnis
  • 4. Ableitung der Fragestellungen
  • 5. Befunde einer Vorstudie zur Validierung einer TOEFL-Kurzversion
  • 6. Befunde aus der Hauptstudie
  • 7. Zusammenfassung und Diskussion der Befunde
  • IX. Aspekte von Wissenschaftspropädeutik und Studierfähigkeit
  • 1. Einleitung
  • 2. Studienvorbereitende Lernformen und subjektive Beurteilung der Studienvorbereitung
  • 3. Epistemologische Überzeugungen
  • 4. Wissenschaftspropädeutik — Ein Ausblick
  • X. Die gymnasiale Oberstufe und psychische Ressourcen: Gewissenhaftigkeit, intellektuelle Offenheit und die Entwicklung von Berufsinteressen
  • 1. Einleitung
  • 2. Personale Ressourcen — Eine theoretische Fundierung
  • 3. Ergebnisse
  • 4. Zusammenfassung und Diskussion
  • XI. Studierneigung bei Absolventenallgemein bildender und beruflicher Gymnasien
  • 1. Einleitung
  • 2. Soziale Disparitäten beim Hochschulzugang
  • 3. Institutionelle und individuelle Einflussgrößen beim Übergang von der Schule in die Hochschule
  • 4. Familiärer Hintergrund der Schülerschaft in den Sekundarstufen I und II: Ein Vergleich mit PISA
  • 5. Das berufliche Gymnasium als institutionelle Ergänzung zur besseren Ausschöpfung von Begabungsreserven
  • 6. Zusammenfassung
  • VII. Mathematikleistungen in allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien
  • 1. Einleitung
  • 2. Pädagogisch-psychologische Modelle des Wissenserwerbs in Mathematik
  • 3. Fragestellungen und Ausgangsannahmen
  • 4. Die Erfassung mathematischer Grundbildung und voruniversitärer Mathematikleistungen: Testdesign, Konzeption, Definition von Kompetenzniveaus und von Mindeststandards sowie Hinweise zur Validität
  • 5. Ergebnisse
  • 6. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
  • VIII. Englischleistungen von Schülerinnen und Schülern an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien
  • 1. Einleitung
  • 2. Zur Psychologie des Fremdsprachenerwerbs
  • 3. Zur Diagnostik der Englischkenntnisse: Der Test of English as a Foreign Language
  • IV. Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg — Erweiterung von Bildungswegen und Studiereignung: Die grundlegenden Fragestellungen in TOSCA
  • 1. Einleitung
  • 2. Kernfragestellungen des vorliegenden Bandes
  • V. Durchführung und methodische Grundlagen der TOSCA-Studie
  • 1. Einleitung
  • 2. Definition der Untersuchungspopulation
  • 3. Stichprobenziehung und realisierte Stichprobe
  • 4. Durchführung der Studie
  • 5. Stichprobenausfälle und Selektivitätsanalysen
  • 6. Skalierung der Leistungstests
  • 7. Umgang mit fehlenden Werten und hierarchischen Daten
  • VI. Führt institutionelle Vielfalt zur Öffnung im Bildungssystem? Sozialer Hintergrund und kognitive Grundfähigkeit der Schülerschaft an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien
  • 1. Einleitung
  • 2. Bildungslaufbahnen von Schülerinnen und Schülern an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien
  • 3. Sozialer Hintergrundvon Schülerinnen und Schülern an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien

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