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| LEADER |
03068nmm a2200325 u 4500 |
| 001 |
EB000398838 |
| 003 |
EBX01000000000000000251891 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
130626 ||| ita |
| 020 |
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|a 9788847003682
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| 100 |
1 |
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|a Pizzamiglio, Maria Rosa
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| 245 |
0 |
0 |
|a Il Parlagioco
|h Elektronische Ressource
|b Uno strumento per comunicare attraverso il gioco
|c by Maria Rosa Pizzamiglio, Laura Piccardi, Marina Mattioli
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| 250 |
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|a 1st ed. 2005
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| 260 |
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|a Milano
|b Springer Milan
|c 2005, 2005
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| 300 |
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|a X, 25 pagg
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a Importanza e significato del gioco in età evolutiva: Le caratteristiche del gioco. Il gioco didattico. Obiettivi del gioco didattico -- Uso terapeutico del gioco: Il gioco nelle strutture ospedaliere. Il gioco didattico come strumento riabilitativo nel ritardo mentale. Il gioco didattico come strumento riabilitativo nei disturbi specifici di apprendimento della letto-scrittura. Il gioco didattico nel disturbo di apprendimento della matematica -- Il Parlagioco – Un gioco per comunicare: N. giocatori. Fascia di età. Contenuto. Presentazione del gioco. Descrizione del materiale. Applicazione del gioco nella situazione terapeutica e regolamento. Il Parlagioco usato con un bambino affetto da sindrome autistica. Applicazione del gioco in ambito scolastico o familiare
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| 653 |
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|a Health Care
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| 653 |
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|a Speech and Language Therapy
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| 653 |
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|a Speech therapy
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| 653 |
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|a Medical care
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| 700 |
1 |
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|a Piccardi, Laura
|e [author]
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| 700 |
1 |
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|a Mattioli, Marina
|e [author]
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| 041 |
0 |
7 |
|a ita
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 490 |
0 |
|
|a Metodologie Riabilitative in Logopedia
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| 028 |
5 |
0 |
|a 10.1007/88-470-0368-7
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/88-470-0368-7?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 610.73
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| 520 |
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|a Il Parlagioco nasce da un'esperienza riabilitativa con un bambino autistico, il cui linguaggio aveva bisogno di regole comunicative. Per questo è stato creato un gioco di carte per realizzare uno scambio interattivo attraverso il desiderio di comunicare giocando. Il Parlagioco è servito anche a ridurre l'iperselettività tipica dell'autismo, orientando l'attenzione del bambino verso gli elementi esaustivi, ignorando i dettagli insignificanti allo scopo di cogliere i nessi di un insieme necessari a una comprensione globale. Da questa esperienza il Parlagioco è stato ulteriormente sviluppato per promuovere la pragmatica della comunicazione e le regole del linguaggio in ambito clinico. La sua applicazione nei disturbi specifici del linguaggio permette di ampliare il lessico, la comprensione di nuovi vocaboli e la produzione di richieste. Quando il disturbo del linguaggio è invece associato a ritardo mentale nelle malattie genetiche o neurologiche, esso consente delle facilitazioni nel proporre compiti specifici di riabilitazione linguistica. La presentazione grafica allettante e la proposta ludica fannno si' che esso sia facilmente applicabile anche in ambito scolastico e familiare
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