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| LEADER |
02291nmm a2200277 u 4500 |
| 001 |
EB000393105 |
| 003 |
EBX01000000000000000246158 |
| 005 |
00000000000000.0 |
| 007 |
cr||||||||||||||||||||| |
| 008 |
130626 ||| ger |
| 020 |
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|a 9783827422774
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| 100 |
1 |
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|a Krauthausen, Günter
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| 245 |
0 |
0 |
|a Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule
|h Elektronische Ressource
|c von Günter Krauthausen ; herausgegeben von Friedhelm Padberg
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| 250 |
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|a 1st ed. 2012
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| 260 |
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|a Heidelberg
|b Spektrum Akademischer Verlag
|c 2012, 2012
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| 300 |
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|a VIII, 296 S. 54 Abb
|b online resource
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| 505 |
0 |
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|a 1 Zu diesem Buch.- 2 Mathematikdidaktische Akzente -- 3 Das Qualitätsdilemma digitaler Lernumgebungen.- 4 Szenarios zu digitalen Medien im Mathematikunterricht -- 5 Perspektiven für die Zukunft -- Anhang: Mediendidaktischer Exkurs zum Lernen mit digitalen Medien -- Literatur -- Index
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| 653 |
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|a Mathematics—Study and teaching
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| 653 |
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|a Mathematics Education
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| 700 |
1 |
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|a Padberg, Friedhelm
|e [editor]
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| 041 |
0 |
7 |
|a ger
|2 ISO 639-2
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| 989 |
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|b Springer
|a Springer eBooks 2005-
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| 490 |
0 |
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|a Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://doi.org/10.1007/978-3-8274-2277-4?nosfx=y
|x Verlag
|3 Volltext
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| 082 |
0 |
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|a 370
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| 520 |
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|a Im Mathematikunterricht der Grundschule werden PCs zumeist mit Trainingsprogrammen genutzt. Dies bedeutet eine erhebliche Einschränkung, weil es vielfältige sinnvolle Möglichkeiten für den Einsatz von digitalen Medien im Unterricht gibt, die eine wertvolle Bereicherung für das Lernen darstellen können. Die vorliegende Publikation zeichnet sich durch einen Fokus auf die Mathematikdidaktik aus. Ziel ist, fachdidaktisch begründete Chancen digitaler Medien für einen zeitgemäßen Mathematikunterricht auszuschöpfen. In Anlehnung an seit Jahren entwickelte und erprobte fachdidaktische Konzepte wird in diesem Buch vor allem diese mathematikdidaktische Perspektive in den Vordergrund gestellt. Sie sind eingeladen, sich im Rahmen von konkreten Aufgaben- und Fragestellungen eine eigene fundierte Meinung und Position zu bilden. Zur Begründung dienen konsequent die fachdidaktischen Gütekriterien für einen „sach-gerechten“ Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht der Grundschule
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