Geometrische Denkweisen beim Lösen von PISA-Aufgaben Triangulation quantitativer und qualitativer Zugänge
Die Ergebnisse der PISA-Studien zeigen vor allem in der Geometrie einen besonderen Förderbedarf im unteren Leistungsbereich. Frauke Ulfig untersucht individuelle Vorgehensweisen und Vorstellungen geometrischer Begriffe von HauptschülerInnen. Sie lässt ausgewählte Geometrieaufgaben der PISA-Studie 20...
Main Author: | |
---|---|
Format: | eBook |
Language: | German |
Published: |
Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden
2013, 2013
|
Edition: | 1st ed. 2013 |
Series: | Perspektiven der Mathematikdidaktik
|
Subjects: | |
Online Access: | |
Collection: | Springer eBooks 2005- - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- Das Grundbildungskonzept von PISA und seine Umsetzung in den Geometrieaufgaben
- Geometrisches Denken und geometrische Begriffsbildung im Mathematikunterricht
- Didaktische Rekonstruktion als Orientierungsrahmen
- Methodologie und methodisches Vorgehen
- Verbindung qualitativer und quantitativer Analysen
- Strukturierung geometrischer Denkweisen.