Geometrische Denkweisen beim Lösen von PISA-Aufgaben Triangulation quantitativer und qualitativer Zugänge
Die Ergebnisse der PISA-Studien zeigen vor allem in der Geometrie einen besonderen Förderbedarf im unteren Leistungsbereich. Frauke Ulfig untersucht individuelle Vorgehensweisen und Vorstellungen geometrischer Begriffe von HauptschülerInnen. Sie lässt ausgewählte Geometrieaufgaben der PISA-Studie 20...
| Main Author: | |
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| Format: | eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden
2013, 2013
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| Edition: | 1st ed. 2013 |
| Series: | Perspektiven der Mathematikdidaktik
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Collection: | Springer eBooks 2005- - Collection details see MPG.ReNa |
Table of Contents:
- Das Grundbildungskonzept von PISA und seine Umsetzung in den Geometrieaufgaben
- Geometrisches Denken und geometrische Begriffsbildung im Mathematikunterricht
- Didaktische Rekonstruktion als Orientierungsrahmen
- Methodologie und methodisches Vorgehen
- Verbindung qualitativer und quantitativer Analysen
- Strukturierung geometrischer Denkweisen.